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《传接球技术（原地/行进间）+突破上篮传组合技术的提升》
高一年级水平五第7次课单位：教师姓名：
素养达成
学练赛
以“传突”为核构建篮球传接球+持球突破技术教学“学（球性激活+动态热身）-练（传接体验赛/突破达标赛+体能补偿）-赛（各类赛事检验实战）”一体化模式，同步提升运动能力、健康行为与体育品格。
学习
目标
运动能力：75%学生能初步掌握传接球技术（原地/行进间）+突破上篮传组合技术，通过对抗游戏提升控球与移动的协调能力、以及上肢与核心力量。
健康行为：在练习中主动调整呼吸节奏，避免憋气；识别运球时的常见疲劳信号，学会短暂休息调整。
体育品格：在比赛中遵守规则，尊重对手与裁判；小组配合中主动沟通，培养团队协作意识。
重
难点
教学重点：传接球后衔接突破上篮“顺势加速、步点调整”的流畅节奏
教学难点：动态场景下精准判断传接球时机与突破路线
安全
保障
1.检查场地、器材，确保无安全隐患。
2.强调运球动作规范，避免手指受伤。
3.合理安排练习间距，防止碰撞。
场地
器材
场地：篮球场1块
器材：篮球20个、标志桶10个、彩色布条、秒表2个、音响1台
课的
结构
教学内容
教师教学
与学生学练
组织队形
运动负荷
素养达成
时间
强度
开始
部分
一、课堂常规：
1.整队、报告人数
2.师生问好
3.检查服装、安排见习生
4.宣布本课任务
教师：
组织有序，明确任务要求
学生：
精神饱满，认真听讲，集合做到快、静、齐。
2
低
纪律意识、尊重课堂、精神风貌
准备
部分
二、球性激活：
抛接组合：双手抛球→击地反弹接→背后换球（每组循环3次）；绕身传递：持球绕腰→绕膝→绕单腿（每部位8次，换腿重复）；伙伴传球：两人一组，1米距离互传（用指尖推球，强调“球平快”）
三、动态热身：
指尖拨球走：慢走中用指尖将球拨向地面，感受控球力度；变向滑步：向左/右滑步时，双手交替触球（模拟防守滑步+控球）
。
教师：
1.讲解示范。
2.创设提问。
3.巡回指导与纠正。
学生：
1.认真听讲。
2.积极讨论。
主动思考，将所学的个人技术在比赛中积极运用。
、
6
中
中
激活身心、活动充分、准备到位
激活身体、充分热身
基本
部分
四、传球体验赛——原地传接球
规则:将学生分成2人一组，相距2-3米，面对面站立，一人持球。比赛开始后，持球队员将球传给同伴，每成功传一次球计1分，球掉地不计分，最先得30分的组获胜。
五、行进间传接球接力
规则:4人一组，2人为一队，相距6-8米，一队排头第一人持球。比赛开始后，持球学生行进间运球2~3次后。行进间传球给同伴，传球后从接球学生的右侧跑至队尾，接球学生接球后快速运球，行进间将球传给对面的同伴。依次进行。最先完成20次传球的队获胜。
六、持球突破达标赛
规则：在三分线上摆放两个标志筒，相距1米，一人持球在三分线外、两标志桶中间。计时开始。学生持球突破标志桶后，运球上篮，抢篮板球，运回出发点。用同样的方法继续持球突破。每人30秒时间，以进球数量判定等级，投进1个为一级，2个为二级，3个为三级
七、补偿性体能练习：
两人俯撑地滚球
两名学生相距2-3米，以直臂俯撑方式准备。练习开始，一人以地滚球的方式将球拨向同伴，同伴接球后以同样方式回拨，左右手交替进行。
练习15-20次，3-4组，组间休息20-25秒
坐姿持球转体
学生坐在地上。双手持球于胸的，双腿屈膝拾起。下背挺直，上背略微弓起。转动双肩带动双手持球左右移动，球依次触及身体两则更远的空间。目光跟随双手移动，左右交替进行。练习30-40次，3-4组，组间休20-25秒。
教师：
1.创设提问。
2.讲解示范练习。
3.巡回指导与纠正。学生：
1.集中注意力，认真听讲。
2.切入果断及时
3.积极参与练习
4.同伴间配合默契。
5.及时给与同伴鼓励
教师：
1.讲解示范。
2.创设提问。
3.巡回指导与纠正。学生：
1.认真听讲。
2.积极讨论。
主动思考，将所学的个人技术在比赛中积极运用。
教师：
1.讲解示范。
2.创设提问。
3.巡回指导与纠正。学生：
1.认真听讲。
2.积极讨论。
6
6
10
8
中
高
高
提升学生的交流、沟通和协调能力，培养团队协作、团结友爱的品质
发展学生的沟通能力，培养勇敢果断、不怕、遵守规则的品质
培养学生团队合作、沟通交流的意识和不畏失败的意志品质。
结束
部分
八、放松拉伸：
根据音乐放松拉伸，养成良好的健康行为。
九、归还器材、布置作业、师生再见
教师：
1.总结本次课的所学内容，并提出问题。
2.组织做好放松活动。
学生：
1.能够总结出本节课的重难点。
2.积极参与自
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