小学五年级数学《分数的意义》教案10篇 分数的意义和单位1的教案.pdfVIP

小学五年级数学《分数的意义》教案10篇分数的意义

和单位1的教案

小学五年级数学《分数的意义》教案1

一、分便笺情境引出分数梳理已知揭示课题

老师里有4张便笺想平均分给两名同学怎么分？（一人两张）

还有2张便笺还想平均分给两名同学怎么分？（一人一张）

最后1张便笺还想平均分给两名同学怎么分？（一人一半）也就

是每人分得张卡片的1/2

是什么数？关于分数，你都知道些什么？

看来大家对分数已经有了初步的认识，节课，就让我们一同来

研究分数的意义

二、动手操作建构分数意义

1、独立操作用一样物品做1/4全班交流引出分一群物体

2、小组合作分一分一群物体实物展台学生边操作边汇报分得的

分数

3、针对板书揭示单位“1”

4、层递说分数意义深化分母分子含义揭示分数的意义联系班级

实际说分数

想不想自己做一个分数？

好，看清要求

独立操作用桌上的材料表示出1/4涂上颜色或作上标记

做得快的同学可以把自己的作品贴到黑板上注意重复的就不要

贴了

大家做得都非常好来，先看个圆纸片想一想你是怎么表示出

个圆纸片的1/4?个圆纸片上还有分数么？

再看条线段，它的1/4又是怎么表示出来的？

哦，一个物体一个计量单位分一分都能分得一些分数

那，许多物体组成的一个整体，分一分，你能分出一些分数来么？

别急，老师为每个小组都准备了样的材料请你们小组合作共同

分一分并且把分得的分数记录在纸上

等会儿我们会请操作最棒的小组上台来汇报

好赶紧开始

贴板书

现在让我们总体的看一下些分数都是用什么办法得到的？

哪些东西被平均分的？对一个物体一个计量单位许多个物体组

成的一个整体都可以被平均分获得分数，它们可以用自然数1来表示,

在数学里通常叫做单位“1”

现在老师给你一个分数，你能试着说说它的意义么？

再来一个

来点难的？难在哪儿？也就是不知道?

再来一个难的？

最后一个，还淮么？

你们真行，你们不经意间自己就把分数的意义给出来了

请看大屏幕轻声读读是不是和你说得一样好给你一点时间能记

住它么？

开始停你来说好极了慢着同学们看好名同学占桌人数

的?怎么想的？

名同学还占排人数的?

你自己能说一句么

好第一组把分数的意义再说一遍大家瞧好他们组占全班人数

的？还有答案么？

精彩全体起立说一遍分数的意义预备齐

请问所有站起来的同学占全班人数的？也就是？

学的真行啊

那，敢不敢接受练习的挑战？

三、分层练习巩固提高

1、练一练

2、想一想

3、试一试

4、说一说

5、画一画

6、玩一玩

好，打开课本独立完“练一练”

谁来说对么第二个有点小难度谁说？好让我们看看动画演示平

均分三份两只熊猫是一份就是这个整体的？四只熊猫是两份就是

这个整体的？

下面请你想一想

评论别人头头是道那自己做如何呢？请你试一试

看清题目在作业本上写出你的答案

这么会说就请你们来说一说

轻声读题用心考虑

喜欢画画么？那想不想在这节课上画一幅数学画？

哪位同学读题？

想好了再动笔，画出你的理解和个性

大家的表现真的是精彩极了

做了这么多想不想玩儿？

好这是？数数，几个？

谁能上台来拿出这9个球的1/3?对么？

谁能继续来拿出剩下球的1/3?对不对？