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教师资格考试初中思想品德面试知识点必刷题解析

一、结构化面试题（共10题）

第一题：

针对教师职业行为规范的认识，谈谈教师应该如何提高师德修养

答题要求：

(1)展开论述体现综合分析能力。

(2)知识掌握体现对教师职业素养、道德修养意义的理解。

(3)具体措施体现解决问题、执行力的关注。

答题思路：【名言警句引入，提出观点】喝手归师德修养的意义及重要性——————【分析原因，支撑观点，展开事例分析】——————【迁移拓展，联系教师从事的教学工作，阐述具体措施做法】

人们常说教师要育人育己，身先示范与警醒，这都体现了师德修养的重要性。教师的师德修养归根到底是教师的德性与品行，德性和品行影响教师的人生境界与言谈举止，决定教师的教育行为与教学成绩。2008年由教育部颁布的《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》对中小学教师职业道德规范具体明确规范了师德修养要求。2011年7月中国教育部发布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、明确提出要将师德表现作为教师考核、聘任、奖惩的重要内容。

提高师德修养需要从思想觉悟与知识技能两方面着手，提升个人的师德专业水平。

归结思想道德层面，师德修养指引教师正心诚意，以爱敬人。

“内正其心，外正其容。”正心诚意即对待教育教学工作端正严肃，对待学生热爱负责，对待学校集体荣辱与共，对待家长平等尊重。“忠于人民的教育事业，热爱学生，具有高尚的职业道德修养，严谨治学、教书育人，关爱学生，爱岗敬业等等这些教师职业道德规范的要求具体指明了教师应该将热爱每一个学生视为是天职，是师德修养的核心要求。

教师应该对待学生怀有一枚纯真的爱心、一颗平等的心、一颗责任心以及一颗宽容的心。爱心是教育学生的前提，爱心可以缩短师生心灵的距离；平等心是教育学生的根本立场，尊重学生的人格与权感受到的平等友善的师生关系，这些都以高度负责的职业责任感为基础。教师应该尽职尽责的按照教师的职业要求为人处世。师德修养要注重知行同一，妙用道艺。加强师德修养并非高悬教条束缚教师行动，而是应该卓有成效的指导教育实际工作。

具体到工作实务，考核教师的师德心理学水平。

提高师德修养重在实际工作中不断提高自身心理水平。教学工作中往往会出现问题冲突，处理各种教学冲突需要扎实的心理学知识，教师应该胆大心细，智慧巧妙运用不相容或相容知识。具备观察心理行为日常表达的能力，能恰当正确使用心理工具。

密切关注学生的心理发展变化，熟练应用各种有效的教育教学技能，塑造良好的师生关系。师德修养提高的最终目标是提升教育质量，提高教育教学质量是师德修养的教育意义。教育工作在基础教育学段实施全程教育，只要提高学生的知识技能水平以及思想道德素养的践行，这都体现了教育工作的质量。师德修养的提高不是简单的言教，要身教言教并重，与学生深度互动，与家长广泛交流。不断温故知新，注重教师集体的化学作用，从而推进年幼学生道德水平的全面发展提高。

第二题

你认为在初中思想品德教学中，如何才能够更好地激发学生的学习兴趣？

答案：

要更好地激发初中生在思想品德课上的学习兴趣，可以采取以下几种策略：

联系实际，贴近生活：思想品德课的理论知识比较抽象，如果只是照本宣科，很容易让学生感到枯燥乏味。因此，教师应该将教学内容与现实生活紧密结合，选取学生熟悉的案例、社会热点事件等进行讲解，让学生明白思想品德知识就在身边，与他们息息相关。例如，在学习“权利与义务”这一内容时，可以结合学生日常遇到的矛盾，如“借同学东西不还”、“网络欺凌”等问题，引导学生思考其中的权利和义务关系。

创设情境，模拟体验：通过创设各种情境，如角色扮演、情景模拟、案例分析等，让学生参与到课堂中来，亲身经历和体验，从而激发他们的学习兴趣。例如，在学习“友谊”这一内容时，可以设置一个“如何处理朋友间的矛盾”的情境，让学生分组进行角色扮演，并在表演后进行讨论和反思。

运用多媒体，丰富教学形式：多媒体技术可以丰富教学内容，增强教学效果。教师可以运用图片、视频、音频等多种形式，将抽象的理论知识变得更加生动形象，激发学生的学习兴趣。例如，在学习“我国的基本国情”这一内容时，可以播放相关的纪录片或新闻报道，让学生更直观地了解我国的现状和发展。

开展活动，寓教于乐：学校可以组织各种与思想品德课相关的活动，如主题班会、社会实践、志愿服务等，让学生在实践中学习，在实践中感悟。例如，可以组织学生参观博物馆、烈士陵园等爱国主义教育基地，或者参与社区服务等志愿活动，让学生在实践中深刻理解思想品德知识的意义。

鼓励评价，增强自信：教师应该建立科学合理的评价体系，不仅关注学生的学习成绩，更要关注他们的思想品德表现，并及时给予鼓励和肯定，增强他们的自信心和学习兴趣。可以采用小组评价、自我评价等多种评价方式，激发学生的学习动力。

解析：

这道题主要