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第5讲观察物体(一)
知识点一:从不同位置观察简单的物体
从不同的角度观察同一物体,看到的物体的形状一般是不一样的。只有把从不同位置观察到的形状进行综合,才能形成这个物体完整的图像。
观察物体的一般方法:
(1)在不同位置上,观察到的物体的形状是不同的。
(2)我们要观察一个物体的全貌,可以绕着这个物体转动。
(3)我们要观察一个物体的全貌,还可以转动这个物体。
知识点二:从不同位置观察简单的立体图形
从不同的位置观察同一个立体图形,看到的形状可能是相同的,也可能是不同的。根据立体图形的一个面推测立体图形的形状时,要考虑全面,可能是一种或多种立体图形。
(1)观察长方体,看到的可能全是长方形,也可能有2个面是正方形,其余的4个面是长方形。
(2)观察正方体,看到的都是正方形。
(3)观察球,看到的都是圆形。
(4)观察圆柱,从上、下看到的是圆形,前、后、侧面看到的可能是正方形或长方形。
考点一:从不同方向观察物体和几何体
【例1】如图分别是谁看到的?填一填。
【分析】根据观察,可知小宇看到的是整个屏幕,小林看到屏幕向左,小琪看到的屏幕向右。
【解答】解:如图:
【点评】本题是考查从不同方向观察物体和几何图形,关键是培养学生的观察能力。
1.从哪边看到的恐龙填哪边。(填“前面”“侧面”“后面”)
【分析】根据观察,可知侧面图头向左;前面图头向前;后面图头向后。
【解答】解:
【点评】本题是考查从不同方向观察物体和几何图形,关键是培养学生的观察能力。
2.下面四幅照片分别是谁看到的?在括号里填写名字。
【分析】梅梅看到的盒子在左,瓶子在右;光亮看到盒子在右,瓶子在左;冰冰看到盒子,小奇看到瓶子,据此解答即可。
【解答】解:解答如下:
【点评】此题考查了从不同方向观察物体和几何体,锻炼了学生的空间想象力和抽象思维能力。
3.如图形分别是谁看到的?请把A、B、C、D填在对应的括号里。
【分析】A在左边看,看到水壶有把手的一面。
B在后面看,看到整个水壶,壶嘴在左边,把手在右边。
C在右边看,看到水壶有壶嘴的一面。
D在前面看,看到整个水壶,壶嘴在右边,把手在左边;据此解答。
【解答】解:
【点评】本题主要考查从不同方向观察物体,培养学生的观察、分析和空间想象能力。
考点二:从不同角度观察多个物体
【例2】照片分别是谁拍的?在对应照片下面的横线上写上他们的名字。
花花;明明;平平;丽丽。
【分析】根据图示,花花看到的是正面,平平看到的是背面,丽丽看到的是猴子的左面,明明看到猴子的右面,据此解答即可。
【解答】解:
花花;明明;平平;丽丽。
故答案为:花花;明明,平平,丽丽。
【点评】本题考查了从不同方向观察物体知识,结合题意分析解答即可。
1.是谁看到的?
【分析】从不同的方向看,轿车的形状不同,狗在车的左侧,看到的车头在它的左侧;小鸡在车的右侧,看到的车头在小鸡的右侧,猴在车尾,看到车的后面.因此得解.
【解答】解:
故答案为:猴,小鸡,狗.
【点评】此题考查了从不同方向观察物体和几何体.三视图问题锻炼了孩子的立体思维能力和空间想象力.
2.下面两幅图,哪一幅是在近处拍的?哪一幅是在远处拍的?填一填。
【分析】离得越远,看到的景物范围越大。据此解答。
【解答】解:
【点评】本题是考查从不同方向观察物体和几何图形,关键是培养学生的观察能力。
3.小红从家出发去找朋友玩。
【分析】根据图示可知,图一是小红和妈妈再见,图二是小红出发,妈妈回家,图三是小红出发,妈妈和小红再见,据此解答即可。
【解答】解:根据时间顺序,解答如下:
【点评】本题考查了观察物体知识,结合图示,按照时间顺序排列即可。
一.选择题(共5小题)
1.从下面()的表面不能找到长方形或正方形。
A. B. C.
【分析】A、花架从哪面都不可能看到长方形或正方形;
B、这是一本书,从正面、后面、左面、右面、上面和下面看到的都是长方形;
C、这是一个魔方,从正面、后面、左面、右面、上面和下面看到的都是正方形。
【解答】解:表面不能找到长方形或正方形,和表面能找到长方形或正方形。
故选:A。
【点评】此题是考查简单的三视图,能正确辨认从前(后),上(下)、左(右)看到的几何体的形状。
2.如图:看到的是()
A. B. C.
【分析】本题是从前面观察物体,根据物体前面的特征即可找出答案。
【解答】解:从前面看:有把手图案,靠上方有一条线,所以B正确。
故选:B。
【点评】此题考查了从不同方向观察物体和几何体的方法。
3.从上面观察如图,所看到的图形是()
A. B. C.
【分析】根据图示可知,所给几何体左面的圆柱从上面看到的是长方形,右面的圆柱从上面看到的是圆;据此解答。
【解答】解:从上面观察:,所看到的图形是。
故选:A。
【点评】本
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