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2025年防欺凌、防性侵安全教育教案-防欺凌安全教育(2篇)
防欺凌安全教育教案一
教学目标
1.让学生清晰认识校园欺凌的定义、表现形式与危害。
2.帮助学生掌握应对校园欺凌的有效方法，增强自我保护能力。
3.培养学生的同理心和正义感，引导学生坚决抵制校园欺凌行为，营造和谐校园氛围。
教学重难点
1.重点
明确校园欺凌的概念和常见表现。
掌握应对校园欺凌的策略。
2.难点
引导学生在实际生活中正确判断校园欺凌行为，并果断采取恰当措施。
激发学生的同理心，使其从内心深处抵制校园欺凌。
教学方法
讲授法、案例分析法、小组讨论法、情景模拟法
教学过程
导入（10分钟）
1.播放一段校园欺凌的真实视频，视频中展示了几个学生对另一个学生进行言语辱骂、推搡和抢夺财物的场景。播放结束后，提问学生：“看完这段视频，你们有什么感受？”引导学生分享自己的直观感受，如愤怒、同情、害怕等。
2.展示一些校园欺凌事件的新闻报道截图，简要介绍事件的后果，如受害者身体受伤、心理创伤、学习成绩下降等，引发学生对校园欺凌问题的关注。
知识讲解（20分钟）
1.给出校园欺凌的明确概念：校园欺凌是指在校园内外学生间一方（个体或群体）单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方（个体或群体）身体伤害、财产损失或精神损害等的事件。
2.详细讲解校园欺凌的常见表现形式：
身体欺凌：如殴打、踢踹、抢夺或损坏财物等。举例说明，曾经有学生在课间被同学故意绊倒，导致膝盖擦伤。
言语欺凌：包括辱骂、嘲笑、起侮辱性绰号等。比如有些同学会因为别人的外貌、学习成绩等方面进行言语攻击。
社交欺凌：孤立、排挤他人，不让其参与集体活动。像某个同学被故意排除在小组游戏之外。
网络欺凌：通过网络平台发布恶意言论、图片、视频等攻击他人。例如在班级群里发布诋毁同学的消息。
3.深入分析校园欺凌的危害：
对受害者的危害：身体上可能会受到伤害，如骨折、擦伤等；心理上会产生自卑、恐惧、焦虑、抑郁等情绪，严重影响学习和生活。
对欺凌者的危害：可能会养成不良的行为习惯和道德品质，影响其未来的发展，甚至可能会触犯法律。
对学校和社会的危害：破坏校园的和谐氛围，影响正常的教学秩序；如果校园欺凌事件频发，会引发社会对学校管理的质疑，不利于社会的和谐稳定。
案例分析（20分钟）
1.呈现一个典型的校园欺凌案例：某学校的学生小明，因为性格内向，经常被同年级的几个学生欺负。他们不仅在操场上故意撞倒小明，还在教室里抢走他的书本和文具，并且在背后说他的坏话，导致其他同学也开始孤立小明。小明变得越来越沉默寡言，学习成绩也一落千丈。
2.组织学生分组讨论以下问题：
案例中存在哪些校园欺凌行为？
小明当时可能有怎样的感受？
如果小明向你求助，你会给他什么建议？
3.每个小组选派代表发言，分享小组讨论的结果。教师对各小组的发言进行点评和总结，引导学生正确认识案例中的欺凌行为，理解受害者的感受，并思考有效的应对方法。
应对策略学习（20分钟）
1.面对校园欺凌时的自我保护方法：
保持冷静，不要激怒欺凌者。可以通过深呼吸等方式让自己平静下来。
大声表明自己的态度，告诉欺凌者“你这样做是不对的，我不喜欢，请停止”。用坚定的语气让欺凌者知道自己的行为是不被接受的。
如果可能，尽量远离现场，避免与欺凌者发生正面冲突。比如迅速跑到人多的地方或者老师的办公室。
2.及时求助：
向老师、家长报告。告诉他们事情的发生时间、地点、经过等详细情况，寻求他们的帮助和支持。
向其他可靠的成年人求助，如学校的保安、社区工作人员等。
3.加强自身防范：
多参加社交活动，结交更多的朋友，避免自己被孤立。
学习一些基本的防身技巧，如防身术、逃脱术等，增强自我保护能力。
情景模拟（20分钟）
1.设置不同的校园欺凌情景，如在教室门口被同学拦住索要财物、在操场上被同学推搡辱骂等。
2.邀请学生自愿扮演欺凌者、受害者和旁观者，进行情景模拟。模拟过程中，要求“受害者”运用所学的应对策略进行处理。
3.模拟结束后，组织其他学生进行评价，指出“受害者”处理方式的优点和不足。教师进行总结和指导，强调正确的应对方法和态度。
总结与拓展（10分钟）
1.与学生一起回顾本节课所学的内容，包括校园欺凌的定义、表现形式、危害和应对策略。
2.布置课后作业：让学生回家后与家长分享本节课的内容，并和家长一起讨论如果遇到校园欺凌应该如何处理。鼓励学生制作一份以“反对校园欺凌”为主题的手抄报，下节课进行展示和交流。
防欺凌安全教育教案二
教学目标
1.使学生深刻理解校园欺凌的本质和严重后果，提高对校园欺凌的认知水平。
2.培养学生的法律意识，让学生明白校园欺凌行为可能触犯的法律条款。
3.引导学生树立正确的价值
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