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大班歌唱活动《花绳魔术》教案

一、课程标准解读分析

《花绳魔术》作为大班歌唱活动，其设计旨在培养幼儿的音乐素养和创造力。依据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》，本课程内容分析应从知识与技能、过程与方法、情感·态度·价值观以及核心素养四个维度展开。

首先，知识与技能维度，本课的核心概念包括音乐节奏、旋律及花绳操作的技巧。关键技能包括跟随音乐节奏进行花绳操作、理解并演唱歌曲《花绳魔术》。认知水平方面，幼儿需从“了解”到“应用”，能够通过演唱和操作花绳来表现音乐元素。

其次，过程与方法维度，本课倡导的学科思想方法为引导幼儿通过感官体验和实践活动来学习。具体的学习活动包括听辨音乐节奏、跟随节奏进行花绳操作、创作个性化的花绳动作等。

再次，情感·态度·价值观维度，本课旨在培养幼儿的审美情趣、合作意识和创新精神。通过参与歌唱活动，幼儿能体验到音乐的美，学会与他人合作，激发创新思维。

最后，核心素养维度，本课强调培养幼儿的音乐素养、创造力、审美情趣和合作能力。这些核心素养的渗透路径包括在活动中引导幼儿感受音乐的美、鼓励幼儿进行个性化的创作、培养幼儿的合作意识等。

二、学情分析

针对大班幼儿的学情，本课分析如下：

1.知识储备：幼儿已具备一定的音乐节奏感知能力和简单的歌唱技能，对花绳游戏有一定的了解。

2.生活经验：幼儿在日常生活中可能接触过类似的花绳游戏，具备一定的操作基础。

3.技能水平：幼儿在音乐节奏感知和歌唱技能方面存在个体差异，部分幼儿可能存在节奏感不强、歌唱音准不准确等问题。

4.认知特点：大班幼儿好奇心强，善于模仿，喜欢参与集体活动。

5.兴趣倾向：幼儿对音乐和游戏活动兴趣浓厚，愿意尝试新事物。

6.学习困难：部分幼儿可能对节奏感知和歌唱技能掌握不够熟练，需要教师给予个别辅导。

二、教学目标

1.知识目标

本课的知识目标旨在帮助幼儿建立起对音乐节奏、旋律和花绳操作技巧的深刻理解。幼儿将通过歌曲《花绳魔术》的学习，识记并理解音乐节奏和旋律的基本概念，能够描述并解释歌曲的结构和特点。此外，幼儿将学会跟随音乐节奏进行花绳操作，并能够运用这些知识创作简单的花绳动作。

2.能力目标

能力目标是使幼儿能够将所学知识应用于实际操作中。幼儿将能够独立并规范地完成花绳操作，并能够在教师的引导下，通过小组合作完成与《花绳魔术》相关的任务，如设计花绳游戏规则或创作新的花绳动作。此外，幼儿将学习如何从多个角度评估证据的可靠性，并能够提出创新性问题解决方案。

3.情感态度与价值观目标

本课的情感态度与价值观目标旨在培养幼儿对音乐的热爱和对创造力的追求。通过参与《花绳魔术》的歌唱活动，幼儿将体验到合作的重要性和成功的喜悦，学会尊重他人的意见，并在日常生活中将所学知识应用于实践，如在家中与家人一起创作简单的花绳游戏。

4.科学思维目标

科学思维目标强调培养幼儿的问题解决能力和创新思维。幼儿将学习如何识别问题本质，建立简化模型，并运用模型进行推演。通过花绳魔术的活动，幼儿将学会评估某一结论所依据的证据是否充分有效，并能够运用设计思维的流程，针对特定问题提出原型解决方案。

5.科学评价目标

科学评价目标旨在培养幼儿的元认知能力和自我监控能力。幼儿将学习如何运用评价量规对同伴的实验报告给出具体、有依据的反馈意见，并能够对自己的学习效率进行复盘并提出改进点。此外，幼儿将学会甄别信息来源和可靠性的重要性，并能够运用多种方法交叉验证网络信息的可信度。

三、教学重点、难点

教学重点

本课的教学重点在于让幼儿理解并掌握《花绳魔术》歌曲的节奏和旋律，以及花绳操作的技巧。重点在于幼儿能够通过歌曲学习，识别不同的音乐节奏，并能够跟随节奏进行花绳操作。此外，重点还包括幼儿能够理解歌曲的基本结构，并能够在教师的引导下，将这些知识应用到实际的花绳游戏中，从而促进幼儿音乐素养的提升。

教学难点

本课的教学难点在于幼儿对复杂节奏的感知和花绳操作的协调性。难点成因在于幼儿可能对复杂的节奏模式难以理解，以及在进行花绳操作时难以保持动作的协调性和节奏的一致性。为了突破这一难点，教师需要设计直观的教学活动，如使用视觉辅助工具来帮助幼儿识别节奏，并通过分步骤的教学，逐步引导幼儿掌握花绳操作的技巧。

四、教学准备清单

多媒体课件

花绳道具

音乐播放设备

歌曲《花绳魔术》音频

教学任务单

评价表

学生预习教材

学习用具（画笔、计算器等）

教学环境布置（小组座位排列方案、黑板板书设计框架）

五、教学过程

第一、导入环节

情境创设

同学们，今天我们要一起探索一个神奇的魔法世界，你们知道吗？魔法世界里有很多奇妙的事情，比如我们可以用一根简单的花绳变出各种神奇的图案。今天，我们就来学习一首关于花绳魔术的歌曲，让我们一起走进这个奇妙的世界吧！

认知