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小班语言小蛇多多教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本课程内容分析以《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》为依据，结合《幼儿园语言领域课程指导纲要》进行解读。在知识与技能维度，本课的核心概念是“语言表达”，关键技能包括“倾听、理解、表达、交流”。针对小班幼儿的认知特点，我们将“了解”和“理解”作为主要认知水平，通过故事、游戏等形式，引导幼儿感知语言的美和表达的意义。在过程与方法维度，本课倡导“以幼儿为主体，教师为引导者”的教学理念，通过情境创设、互动交流等方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习语言。在情感·态度·价值观、核心素养维度，本课注重培养幼儿的倾听、表达、交流能力，以及良好的语言习惯，为其终身学习奠定基础。同时，本课内容与《幼儿园语言领域课程指导纲要》中“语言表达”部分紧密相连，为后续语言领域课程的学习奠定基础。

2.学情分析

针对小班幼儿的年龄特点，他们正处于语言发展的关键时期，对语言充满好奇和兴趣。然而，由于生活经验有限，他们的语言表达能力相对较弱，容易受到情绪、环境等因素的影响。在已有知识储备方面，幼儿对生活中常见的词汇、句子结构有一定了解，但缺乏系统性的语言知识。在生活经验方面，幼儿对周围的事物充满好奇，但缺乏深入思考。在技能水平方面，幼儿的倾听、理解能力较强，但表达、交流能力较弱。在认知特点方面，幼儿具有直观、具体、形象思维，对生动有趣的故事、游戏更感兴趣。在兴趣倾向方面，幼儿对语言表达充满好奇，但需要教师引导。在可能存在的学习困难方面，幼儿容易受到情绪、环境等因素的影响，导致语言表达不流畅；对抽象的语言概念理解困难；对语言表达技巧掌握不熟练。针对以上学情，教师在教学过程中应注重激发幼儿的学习兴趣，培养良好的语言习惯，提高幼儿的语言表达能力。

二、教学目标

1.知识目标

本课程旨在帮助幼儿建立对语言的基本认知结构，包括词汇、句式和简单的故事理解。知识目标包括：识记常见动物名称和相关词汇；理解简单故事情节，并能复述故事的主要部分；识别不同的语言表达方式，如提问、回答等。通过游戏和互动，幼儿能够说出动物名称和描述其特征，描述故事情节，并能在教师的引导下进行简单的角色扮演。

2.能力目标

能力目标聚焦于幼儿的语言运用和社交技能。幼儿将能够：通过角色扮演活动，练习倾听和表达；在小组活动中，学习合作和分享；通过故事续编，发展创造力和想象力。具体目标包括：独立完成简单的语言游戏，如“猜猜我是谁”；在集体活动中，能够清晰地表达自己的想法；能够在教师的指导下，与同伴进行简单的对话。

3.情感态度与价值观目标

情感态度与价值观目标旨在培养幼儿对语言的热爱和对生活的积极态度。目标包括：通过参与语言活动，体验语言的乐趣，增强自信心；在故事分享中，感受善良、勇敢等积极品质；在小组合作中，培养团队精神和尊重他人的意识。幼儿将能够表达对动物的喜爱，理解故事中的道德寓意，并在日常生活中展现出良好的行为习惯。

4.科学思维目标

科学思维目标强调幼儿在语言学习中的逻辑思维和问题解决能力。目标包括：通过观察和讨论，学习识别语言中的规律；在故事续编中，尝试不同的结局，培养思维的多样性；在角色扮演中，学习如何表达自己的感受和想法。幼儿将能够通过比较、分类和归纳，理解语言的不同表达方式，并能够提出合理的问题和解决方案。

5.科学评价目标

科学评价目标关注幼儿对自身学习过程的反思和对学习成果的评价。目标包括：通过自我评价，了解自己在语言活动中的进步；能够根据教师的反馈，调整自己的学习策略；在小组活动中，学习评价同伴的表现。幼儿将能够使用简单的评价工具，如评分卡，对自己的语言表达进行评价，并能够接受同伴的反馈，从而促进自我提升。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本课程的教学重点在于培养幼儿对基本语言表达的理解和应用能力。重点包括：幼儿能够识别和正确使用日常生活中的简单词汇和句型；能够通过故事讲述和角色扮演，理解并表达基本的故事情节；能够倾听他人的语言表达，并做出相应的回应。这些重点是幼儿语言发展的重要基础，对于他们未来的语言学习和社交技能的培养具有奠基性作用。

2.教学难点

教学难点主要集中在幼儿对复杂语言结构的理解和运用上。难点包括：幼儿理解并运用复合句和复杂故事情节的能力；在角色扮演中，能够准确表达角色的情感和动机；在小组讨论中，能够清晰地表达自己的观点并倾听他人的意见。这些难点源于幼儿的认知水平和生活经验的限制，需要通过具体的教学活动和策略来帮助学生克服。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含故事讲述、词汇展示和角色扮演的动画或视频。

教具：动物图片、故事卡片、角色扮演道具。

音频视频资料：适合小班幼儿的简单故事音频。

任务单：分组合作的故事续编任务单。

评价表：幼儿语言表达