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小学四年级语文习作教学示范范文

前言

四年级是小学阶段习作能力发展的关键时期。这个阶段的孩子已经具备了一定的观察能力和语言积累，他们渴望表达自己的所见所闻所感，但常常苦于不知从何下笔，或者写出的内容干巴巴、缺乏生气。本次教学示范范文，旨在通过一篇贴近学生生活、情感真挚的记叙文，引导学生学会观察生活中的小事，捕捉内心的真实感受，并运用恰当的语言将其生动地表达出来。我们将以“难忘的第一次”为主题，展现一次具体的、充满情感波折的经历。

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示范范文：我学会了骑自行车

在我的记忆相册里，珍藏着许多闪亮的瞬间，其中有一张，画面格外清晰，那就是我第一次学会骑自行车的情景。每当想起当时的心情，那份从紧张到喜悦，从害怕到自豪的感觉，依然会像一股甜甜的泉水，在我心里流淌。

那是一个阳光明媚的周末下午，爸爸推着一辆崭新的蓝色自行车来到我面前，车把上还系着一个小小的红色铃铛，叮铃铃地响着，好像在召唤我。“小明，今天爸爸教你骑自行车，好不好？”爸爸笑着说。我看着那辆漂亮的自行车，心里既兴奋又有点害怕。我早就羡慕邻居家的大哥哥像小鸟一样在院子里骑车了，可是一想到要双脚离地，靠两个轮子保持平衡，我的心就怦怦直跳，像揣了一只小兔子。

爸爸把我扶上自行车，耐心地告诉我：“眼睛要向前看，不要看脚下。身体坐直，双手轻轻握住车把，不要太用力，脚下用力蹬踏板就可以了。”我点点头，深吸一口气，小心翼翼地把脚放在踏板上。爸爸在后面稳稳地扶着车尾，帮我保持平衡。我试着蹬了一下，自行车真的动起来了！可是，车把却像一条不听话的小蛇，左右摇晃，我的身体也跟着东倒西歪。“啊！”我吓得叫了起来，双手紧紧抓住车把，手心都冒出了汗。

“别怕，有爸爸在！放松一点，眼睛看前方。”爸爸的声音像一颗定心丸，让我稍微平静了一些。我按照爸爸说的，努力把视线投向远方，双脚一下一下地蹬着。自行车摇摇晃晃地前进着，虽然还是不稳，但好像比刚才好多了。就这样，爸爸陪着我在小区的空地上练习了一圈又一圈。有时候，我会因为控制不好方向，差点撞到花坛边；有时候，我会因为脚没踩稳，连人带车差点摔下来，幸好爸爸总能及时扶住我。

练了好一会儿，我的胳膊和腿都有些酸了，汗水也浸湿了后背。我有点想放弃了，嘟着嘴对爸爸说：“爸爸，好累啊，我不想学了。”爸爸擦了擦我额头上的汗，语气温和地说：“做事情不能半途而废哦。你看，你刚才已经骑得越来越稳了，再坚持一下，说不定就能成功了呢！”听了爸爸的话，我想起了大哥哥骑车时帅气的样子，心里的小火苗又重新燃烧起来。

我重新跨上自行车，这一次，我感觉自己好像找到了一点感觉。就在我骑得稍微平稳的时候，我突然觉得后面爸爸扶着的力量好像消失了！我心里一惊，刚想回头喊爸爸，就听见爸爸在身后大声说：“小明，加油！你自己骑起来了！不要回头，继续往前骑！”

我心里又紧张又激动，原来爸爸已经悄悄松开了手！我赶紧握紧车把，努力保持身体平衡，脚下不敢停歇，一个劲儿地往前蹬。风从耳边吹过，带着花草的清香，自行车的铃铛也因为震动，发出了清脆悦耳的“叮铃铃”声，好像在为我欢呼。我竟然真的自己骑起来了！我骑着自行车，绕过了一棵大树，又穿过了一个小路口，感觉自己像一只刚刚学会飞翔的小鸟，自由自在，开心极了！

当我稳稳地把自行车停在爸爸面前时，我看到爸爸脸上露出了欣慰的笑容。“小明，你真棒！你学会骑自行车了！”我从自行车上跳下来，一把抱住爸爸，激动得脸都红了。那一刻，所有的紧张和疲惫都烟消云散了，取而代之的是满满的成就感和喜悦。我知道，这不仅仅是学会了一项新技能，更让我明白了，只要坚持下去，不怕困难，就一定能成功。

直到现在，每当我骑着自行车在阳光下飞驰，听着那清脆的铃声，我都会想起那个下午。那次学骑自行车的经历，就像一颗闪亮的星星，照亮了我的童年，也让我尝到了成功的喜悦，更让我懂得了“坚持就是胜利”的道理。它告诉我，面对新的挑战，只要勇敢尝试，不断努力，就没有克服不了的困难。

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教学启示与引导

这篇范文旨在为四年级学生提供一个易于理解和模仿的写作范例。在实际教学中，教师可以从以下几个方面进行引导：

1.主题选择的贴近性：引导学生从自己的生活经验出发，选择真实、具体的“第一次”经历，如第一次做饭、第一次独自回家、第一次参加比赛等。真实的经历更容易激发学生的表达欲望，写出真情实感。

2.结构安排的清晰性：范文按照“起因（想骑车）-经过（学骑车的困难与努力）-结果（学会骑车的喜悦与感悟）”的顺序展开，结构清晰。教师可以引导学生学习这种叙事结构，让自己的习作条理分明。

3.细节描写的生动性：重点引导学生关注动作、神态、语言、心理活动等细节描写。例如范文中“车把却像一条不听话的小蛇”、“手心都冒出了汗”、“心里的小火苗又重新燃烧起来”等句子，使文章更加生动形象。鼓励学生运用比喻、拟人等修辞手法，并调动多种感