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施工企业财务报销制度试卷教案（2025—2026学年）

二、教学目标

1.知识的目标

在X情境下，通过阅读相关材料，学生能说出生物学中光合作用的基本过程。

学生能列举光合作用中涉及的几种主要色素及其功能。

学生能解释光合作用与呼吸作用之间的关系。

2.能力的目标

学生能设计一个简单的实验来验证光合作用的条件。

学生能运用光合作用的知识，分析实际问题，如如何提高作物的光合效率。

学生能通过讨论，论证光合作用在农业生产中的应用。

3.情感态度与价值观的目标

学生能体会到生物学知识的实用性，增强学习生物学的兴趣。

学生能认识到科学探究的重要性，培养严谨的科学态度。

学生能树立保护环境、节约资源的意识。

4.科学思维的目标

学生能通过观察、实验等活动，培养观察能力和实验操作能力。

学生能通过分析、归纳，提高逻辑思维能力。

学生能通过讨论、论证，提高批判性思维能力。

5.科学评价的目标

学生能根据实验结果，评价实验设计的合理性。

学生能根据光合作用的知识，评价不同农业生产措施的效果。

学生能通过分析实验数据，评价自己的实验操作是否规范。

二、教学目标

1.知识的目标

在本节课中，学生能够说出细胞分裂的三个主要阶段，并列举出这些阶段的主要特征。

学生能解释细胞分裂过程中DNA复制和染色体分离的原理，以及它们对遗传信息传递的重要性。

2.能力的目标

通过参与模拟实验，学生能设计一个实验方案来观察和记录细胞分裂的过程。

学生能在小组讨论中，运用所学知识论证细胞分裂对于生物体生长和发育的意义。

3.情感态度与价值观的目标

学生能够认识到细胞分裂是生命活动的基本过程，培养对生物学学习的兴趣和好奇心。

学生通过学习细胞分裂，能够树立尊重生命、保护生物多样性的价值观。

三、教学重难点

教学重点在于学生理解和掌握细胞分裂的基本过程和步骤，难点在于细胞分裂中DNA复制和染色体分离的机制，以及这些概念在学生认知中的抽象性。难点形成的原因在于学生对分子层面的生物过程理解有限，且缺乏相关背景知识。因此，教学需通过直观模拟和逐步引导，帮助学生突破这些难点。

四、教学准备

教师准备：精心制作包含细胞分裂过程图解的多媒体课件，准备相关教具模型，确保实验器材齐全，并收集音频视频资料辅助教学。学生准备：预习教材中细胞分裂章节，收集相关图片和文字资料，携带画笔和计算器等学习用具。教学环境设计：合理安排小组座位，设计清晰的黑板板书框架，确保教学流程顺畅。

五、教学过程

一、导入环节（5分钟）

教师活动：

1.播放一段关于细胞分裂的科普视频，激发学生的学习兴趣。

2.提问：同学们，你们知道细胞分裂是什么吗？它在我们的生活中有什么作用？

3.引导学生回顾细胞的基本结构和功能，为细胞分裂的学习做好铺垫。

学生活动：

1.观看科普视频，了解细胞分裂的基本概念。

2.思考并回答教师提出的问题，积极参与课堂讨论。

3.回顾细胞的基本结构和功能，为后续学习做好准备。

二、新授环节（35分钟）

任务一：细胞分裂的概念与过程（10分钟）

教学目标：

知识目标：说出细胞分裂的概念，列举细胞分裂的三个主要阶段。

能力目标：通过观察细胞分裂的图片，分析细胞分裂的过程。

情感态度与价值观目标：认识到细胞分裂是生命活动的基本过程，培养对生物学学习的兴趣。

教师活动：

1.展示细胞分裂的图片，引导学生观察并描述细胞分裂的过程。

2.讲解细胞分裂的概念，介绍细胞分裂的三个主要阶段：有丝分裂、无丝分裂和减数分裂。

3.通过动画演示，展示细胞分裂的过程，帮助学生理解细胞分裂的原理。

学生活动：

1.观察细胞分裂的图片，描述细胞分裂的过程。

2.认真听讲，理解细胞分裂的概念和过程。

3.通过动画演示，直观地理解细胞分裂的原理。

任务二：有丝分裂的过程（10分钟）

教学目标：

知识目标：说出有丝分裂的五个阶段，列举每个阶段的特点。

能力目标：通过观察有丝分裂的图片，分析有丝分裂的过程。

情感态度与价值观目标：认识到有丝分裂在生物体生长和发育中的重要作用。

教师活动：

1.展示有丝分裂的图片，引导学生观察并描述有丝分裂的过程。

2.讲解有丝分裂的五个阶段：前期、中期、后期、末期和分裂间期。

3.通过动画演示，展示有丝分裂的过程，帮助学生理解有丝分裂的原理。

学生活动：

1.观察有丝分裂的图片，描述有丝分裂的过程。

2.认真听讲，理解有丝分裂的五个阶段和特点。

3.通过动画演示，直观地理解有丝分裂的原理。

任务三：无丝分裂的过程（10分钟）

教学目标：

知识目标：说出无丝分裂的特点，列举无丝分裂的实例。

能力目标：