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小学英语单词操练方法和嬉戏

单词操练方法和嬉戏

1、图片——运用最常见的单词操练教具

图片可以用于每一节单词教学课，不仅用于单词呈现，也用于单词操

练、巩固环节。在我的课堂上，我常常采纳“Whatsthenext?”、

“Whatsmissing?”这两个猜一猜的嬉戏。操作便利，而且面很广。

“Whatsthenext?:先让学生快速看图说单词，然后不打乱依次，

从第一张单词图片起先，让学生猜一猜它后面的是什么。Whats

missing?：我从单词图片中随意抽掉一张，让学生猜一猜少了哪张，小

孩子最喜爱竞争性的嬉戏，在猜一猜的嬉戏中，孩子们显得特殊兴奋，常

常可以从我的课堂中听到孩子们“Yeah”的欢呼声。

对于稍长的单词，我常常采纳Hideandse6k嬉戏：如Frenchfries,把

这一图片藏在某一学生的课桌内，让一学生来找，其余学生一起大喊

Frenchfries,假如据目标越来越近，则喊得声音越来越大，反之，则越轻。

这一方法对稍长的单词很有效的。

2、单词卡片——最干脆的单词操练教具

英语教学遵循先听说，后读写的教学原则。图片是培育学生的听说实力，

帮助学生建立单词的音和义之间的联系；而单词卡片则是培育学生的单词

认读实力，帮助学生建立单词的音、形之间的联系。认读单词是单词教学

的终极目标。

大声说，小声说，与学生唱反调。就是老师说一个单词，用的声音量不同，一

个大声，一个小声，学生要做出相反的，例如老师两次朗读cat,一次是大声,

一次是小声，则学生跟着老师说，正确的是先小声,后大声，假如学生像老师

一样先大声再小声就错了。

设陷阱，让学生跟读卡片上的单词，老师有意常常读错，读对的学生可以

跟读，读错的就要求学生立刻做出反映，双手叉腰，瞪着眼睛，做诞生气

的样子，但不准发出任何声音。反映错误的淘汰，也可实行小组记分！

踩地雷，选定一个单词为地雷,老师领读很多个单词，读到该单词的时候，有

谁跟着读了,就是中地雷了，其他学生就一起指着他说：one,two,three,

omo

3、Flash——好玩的单词操练媒体

Flash课件集声音、色调、动画于一体，绘声绘色，生动逼真，有利于调

动学生的学习主动性和主动性，激发并保持学生学习英语的爱好，使他们

敢于说，乐于说，从而促进学生语言表达实力的提高和发展。如教学颜色

时，我利用色调大转盘，让学生用Ilike…说一说自己喜爱的颜色，再转

动转盘，比一比是幸运儿；又如在操练食物单词时，我利用Flash可以

逐步呈现和快速呈现的特点，让学生在有限的时间里猜出单词。

3、表演——活的单词操练形式

看口形，猜单词，操作非常简洁，而且非常节约时间，留意培育学生细致

视察和精确发音的实力。

弹双簧嬉戏，选择简洁表演的单词，一人做动作，其余学生猜一猜他所表

演的是哪个单词。

关于单词操练的9个好嬉戏

1、抢读单词

这是训练学生从认读单词实力的嬉戏，老师将全班分成若干小组，然

后逐个出示一些单词卡片或图片，学生们举手抢答，老师让最先举手的学

生读出该单词并说出其中的意思，或将图片上的单词读出来拼出来，读对

说对拼对的给该组记1。分，得分最多的组为优胜。

2、看图猜词

以每一纵行为一组进行竞赛，老师先出示一些单词的图片，然后收起

来，再从中抽出一张放在身后，由每组的第一名学生轮番猜，可以问：“Is

itaplane(us,ike)?,,回答:Yesitis.或No,Itisnt.等。哪个组猜

对了就给记10分，然后接着往下猜，第一排的学生猜过后其次排接着猜,

最终得分最多的组为优胜。做这个嬉戏时，还可以找一位学生来主持，由

他让学生们猜。

3、看图写单词

这是让学生们复习学过单词的嬉戏，老师事先把需复习的2