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XX进入眼睛应急演练脚本医院(2篇）

脚本一：化学试剂进入眼睛应急演练脚本

角色：

1.患者：在医院实验室工作时不慎将化学试剂溅入眼睛。

2.护士A：在医院大厅值班，第一时间接待患者。

3.护士B：负责引导患者到冲洗室并协助冲洗。

4.眼科医生：对患者进行专业检查和治疗。

5.演练指挥：负责整个演练的组织和协调，评估演练效果。

场景一：患者求助

时间：上午10点

地点：医院大厅

（患者双手捂住眼睛，神色慌张地冲进医院大厅，边走边痛苦地呼喊）

患者：（大声）医生，快救救我，化学试剂进眼睛里了！

（护士A正在大厅值班，听到呼喊迅速起身，上前扶住患者）

护士A：（焦急但镇定）您先别着急，慢慢说，是什么化学试剂溅到眼睛里了？

患者：（痛苦地）是硫酸，我在实验室操作的时候不小心溅进去了。

护士A：（迅速拿起对讲机）呼叫护士B，立刻到大厅，有化学试剂入眼患者。然后扶着患者到旁边的椅子上坐下。

护士A：（安慰）您先坐下，我们马上帮您处理，您尽量睁开眼睛，我先看看情况。

（护士A轻轻掰开患者的眼皮，简单查看了一下眼睛的情况）

场景二：前往冲洗室

时间：上午10点02分

地点：医院大厅至冲洗室走廊

（护士B快速赶到大厅）

护士B：（对护士A）情况怎么样？

护士A：患者自述是硫酸溅入眼睛，我简单看了下，眼睛红肿很严重。

护士B：（对患者）先生，我们现在马上带您去冲洗室，用大量清水冲洗眼睛，这能减轻化学试剂对眼睛的伤害。

（护士A和护士B一左一右扶着患者，快速向冲洗室走去）

护士B：（边走边说）您在冲洗的时候要尽量睁开眼睛，转动眼球，这样能保证冲洗得更彻底。

场景三：冲洗眼睛

时间：上午10点05分

地点：冲洗室

（到达冲洗室后，护士B迅速打开水龙头，调整好水温）

护士B：（扶着患者到水龙头前）先生，您把脸凑近水龙头，我帮您撑开眼皮，您尽量睁开眼睛，水会从内眼角流向外眼角。

（护士B轻轻撑开患者的眼皮，让水流缓慢而持续地冲洗患者的眼睛，患者不时发出痛苦的叫声）

护士B：（安慰）先生，您再坚持一下，一定要配合我，多冲洗一会儿才能把化学物质冲干净。

（冲洗了大约15分钟）

护士B：（观察了一下患者的眼睛）先生，冲洗得差不多了，我先帮您擦干。

（护士B用干净的毛巾轻轻擦干患者眼睛周围的水）

场景四：医生检查

时间：上午10点20分

地点：眼科诊室

（护士A和护士B扶着患者来到眼科诊室）

护士A：（对医生）医生，这位患者是硫酸溅入眼睛，我们已经在冲洗室用大量清水冲洗了15分钟。

眼科医生：（示意患者坐下）来，先坐这边，我详细检查一下。

（医生拿起裂隙灯，仔细检查患者的眼睛）

眼科医生：（严肃）患者的角膜和结膜有明显的灼伤，情况比较严重。护士，马上准备中和剂。

（护士B迅速去准备中和剂）

眼科医生：（对患者）您别担心，我们会尽力治疗，但硫酸对眼睛的伤害比较大，后续可能需要一段时间的恢复。

（护士B拿着中和剂回来）

眼科医生：（接过中和剂）现在我要给您的眼睛滴入中和剂，可能会有点刺痛，您要忍耐一下。

（医生小心地给患者的眼睛滴入中和剂）

场景五：制定治疗方案

时间：上午10点30分

地点：眼科诊室

（医生再次检查患者的眼睛后，坐下来和患者沟通）

眼科医生：根据目前的检查情况，您的眼睛需要住院治疗。我们会给您使用抗生素眼药水和促进角膜修复的药物，防止感染和促进角膜愈合。

患者：（担忧）医生，我的眼睛能恢复正常吗？

眼科医生：（安慰）我们会尽最大的努力治疗，大部分患者经过规范治疗后视力都能得到一定程度的恢复，但具体情况还需要观察后续的治疗效果。

患者：（点头）好的，医生，我配合治疗。

眼科医生：（对护士A）护士，安排患者办理住院手续，然后送到病房。

护士A：（对患者）先生，我现在带您去办理住院手续，然后送您到病房休息。

（护士A带着患者离开诊室去办理住院手续）

场景六：演练总结

时间：上午11点

地点：医院会议室

（演练指挥召集参与演练的人员到会议室进行总结）

演练指挥：今天的应急演练整体进行得比较顺利，大家的反应都很迅速，处理流程基本正确。护士A在第一时间接待患者，询问情况并呼叫支援，做得很好。护士B在冲洗眼睛的过程中操作规范，对患者的指导也很到位。

演练指挥：但是，也存在一些不足之处。在冲洗眼睛时，应该更详细地记录冲洗的时间和水量。另外，医生在与患者沟通病情时，可以更加通俗易懂，让患者更好地理解治疗方案。希望大家在今后的工作中能够改进这些问题，不断提高应急处理能力。

脚本二：异物进入眼睛应急演练脚本

角色：

1.患者：在户外工作时，有异物进入眼睛。

2.导诊护士：在医院导诊台工作，接待患者。

3.眼科护士：负责协助医生处理患者眼睛异物。

4.眼科医生：对患者进行检查和取出异物。

5.演练评估员：对演练过程进行评估和总结。

场景一：患者前