山河新貌（教案）人教版（2024）美术一年级上册.docxVIP

《山河新貌》教案

学科

美术

年级册别

一年级上册

共1课时

教材

人教版

授课类型

新授课

第1课时

教材分析

教材分析

《山河新貌》是人教版一年级上册第四单元的内容。教材通过展示《愚公移山》《红旗渠》等作品，描绘了特定历史年代人们建设祖国的画卷，让学生感受祖国的变化与发展。其作用在于培养学生爱国情感，引导学生学习用拓印、添画表现河山新貌。

学情分析

一年级学生对美术认识处于初级阶段，美术工具使用不熟练，需教师引导。但他们想象力和创造力丰富，好奇心强。教学中可能在理解作品精神内涵、掌握拓印添画技巧上有困难，可通过情境再现、示范展示等方式帮助学生突破。

课时教学目标

审美感知

1.感知《愚公移山》《红旗渠》等作品中展现的精神，培养敏锐观察力。

2.感受祖国山河新貌的美，提高对美的感知能力。

艺术表现

1.能识别画面中的颜色，运用拓印、添画方法表现社会主义建设成就。

2.熟练掌握拓印的蘸、按、抹技法和添画技巧，提升艺术表现能力。

创意实践

1.运用不同色彩，通过拓印、添画描绘眼中的祖国新面貌。

2.发挥创意，将自己的想法融入作品创作中。

文化理解

1.认识到美丽富强的新中国是建设者拼搏的成果，理解愚公精神和红旗渠精神。

2.了解焦裕禄等人物的奉献精神，增强文化认同感。

教学重点、难点

重点

1.理解愚公精神是坚持不懈、无私奉献、不怕困难的精神。

2.培养学生观察作品和生活中美的能力。

3.掌握拓印、添画的方法表现山河新貌。

难点

1.体会作品中蕴含的精神内涵，并用艺术形式表达。

2.控制拓印中色彩的干湿，印出有肌理感的画面。

3.运用拓印、添画生动表现祖国山河新貌，融入个人情感。

教学方法与准备

教学方法

情境探究法、讲授法、示范法

教具准备

多媒体课件、绘画纸、彩泥、报纸、绘画工具

教学环节

教师活动

学生活动

导入新课

情景导入

(1)播放一段展现祖国建设成就的视频，如高楼大厦林立、交通网络发达、科技成果丰硕等画面，视频中配上激昂的音乐，营造出热烈的氛围。

(2)视频播放结束后，教师充满激情地说：“同学们，我们看到的这些令人惊叹的画面，都是无数革命先辈和建设者们用汗水和智慧创造出来的。我们的幸福生活来之不易，今天就让我们一起走进《山河新貌》，去感受祖国的巨大变化和发展。”

(3)在黑板上工整地写下课题“山河新貌”，并用彩色粉笔进行适当装饰，吸引学生的注意力。

(4)引导学生回忆自己生活中感受到的祖国变化，比如新修的道路、新建的公园等，鼓励学生积极发言。

(5)对学生的发言进行总结和肯定，强调祖国的发展离不开大家的努力。

(6)展示一些反映过去祖国面貌的老照片，与现在的照片进行对比，让学生直观地感受祖国的巨大变化。

(7)提问学生看到这些对比照片后的感受，引导学生表达对祖国发展的赞美之情。

(8)鼓励学生带着对祖国的热爱之情，认真学习本节课的内容。

1.认真观看视频，感受祖国的建设成就。

2.积极回忆生活中祖国的变化并发言。

3.观察对比照片，表达自己的感受。

4.带着热情准备学习新课。

评价任务

观看专注度：☆☆☆

发言积极性：☆☆☆

感受表达力：☆☆☆

设计意图

通过播放视频和展示照片，创设生动的情境，激发学生的学习兴趣和爱国情感，让学生直观地感受祖国的变化，为新课的学习做好铺垫。

讲授新课-活动一：作品欣赏

活动一：作品欣赏

《愚公移山》雕塑欣赏

(1)用多媒体展示《愚公移山》雕塑的高清图片，从不同角度展示雕塑的细节，如愚公和子孙们的表情、动作等。

(2)详细介绍雕塑的作者钱绍武以及创作背景，说明该作品灵感来源于中国古代寓言故事《列子·汤问》中的愚公移山传说。

(3)引导学生观察雕塑中人物的形象，提问：“同学们，从愚公和他的子孙们的表情和动作中，你们能感受到他们怎样的精神？”鼓励学生大胆发言。

(4)对学生的回答进行总结和补充，强调雕塑以写实手法再现了愚公和子孙们挥锄挖土、搬运石块的场景，展现了他们不屈不挠的精神。

(5)讲解雕塑的整体构图，指出人物排列有序，形成了集体的力量感，象征着中国人民在面对困难时的团结和毅力。

(6)让学生分组讨论愚公精神在现实生活中的体现，每组推选一名代表进行发言。

(7)教师对学生的讨论结果进行点评和总结，强调愚公精神的重要性。

(8)展示一些体现现代人们发扬愚公精神的图片，如科研人员攻克难题、建设者修建高楼大厦等，加深学生对愚公精神的理解。

《红旗渠》中国画欣赏

(1)展示《红旗渠》中国画的局部和整体图片，让学生感受作品中两座大山在晨光或夕阳下的雄伟壮丽面貌。

(2)详细介绍红旗渠工程的背景和过程，讲述十万开山者历时十年，绝壁穿石，挖渠千里的艰辛故事。

(3)提问学生从作品中感受到了林县人民怎样的