原创力文档5 Unit 3 Keep Fit Section B How is exercise good for us_Unit 3 Keep Fit (第五课时）_教学设计22025人教版英语七年级下册教案.pdfVIP
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教学设计
课程基本信息
学科英语年级七年级学期春季
Unit3KeepFit
课题
Lesson5SectionB2a–2c
书名：义务教育教科书英语七年级下册
教科书
出版社：人民教育出版社出版日期：2025年1月
学习目标
1．能够通过阅读Kate的帖子获取她保持健康的方式，并借助思维导图将主要内容归
类，梳理文本结构。
2．能够通过思维导图整理写作要点，使用本单元所学的语言知识，用发帖的方式介绍
自己最喜爱的运动或锻炼方式。
3．能够深入探讨锻炼对健康带来的好处，树立运动促进健康的观点。
教学内容
本课时的文本是以“Howteenagerskeepfit”为主题的网站页面里一位名为Kate的青
少年的帖子，并附有她的头像和一张她正在游泳的照片。
本课时第一个活动2a是阅读环节，要求学生在阅读Kate的帖子后完成思维导图。思
维导图首先引导学生找出文本的主要信息：“Kate’sfavouritesportorexercise”，然后要求学
生从三个方面来归类文本信息，即“Whatdoesshelikeaboutit?”“Howoftendoesshedo
it?”以及“Whyisitgoodforher?”。在这一环节中，学生一方面能够借助思维导图提取文
本的关键信息，另一方面也能够梳理出文本结构，为自己的写作提供框架模板。
活动2b要求学生根据自己最喜欢的运动或锻炼方式制作一个类似的思维导图，为下一
步的写作活动提供支架。学生在这一环节思考自己最喜欢的运动方式是什么，并且如何从
三个方面来介绍它。在完成此活动的过程中，学生通过回顾本课时和上一课时中不同学生
对运动方式的评价，思考和探究运动对健康有哪些好处。
活动2c是借助自己的思维导图来写一个帖子介绍自己最喜爱的运动或锻炼方式。学生
在思维导图构建的语篇框架基础上，带着对大问题的思考和理解，运用本单元所学的语言
知识，介绍自己用于保持健康的运动方式。
教学过程
时间学生学习活动活动设计意图
1．学生观察语篇配图，描述图中1．通过主题图来引出本课时的话
人物正在进行的运动并思考“Does题，自然进入到本课时的主题学习
shelookfit?Howdoesshekeepfit?”。中。
3分钟
2．学生观察语篇的呈现方式，推2．通过观察语篇的呈现方式，帮
测语篇的体裁和出处。助学生了解语篇类型，引出网站发帖
的情境。
3．学生阅读Kate的帖文，完成3．借助思维导图引导学生提取语
7分钟活动2a中的思维导图。篇的关键信息。通过观察思维导图的
结构，学生可以梳理出语篇的结构。
4．呈现上一课时活动1b阅读语4．引导学生按照思维导图的结构
篇中的三幅插图，引导学生回忆Xia重新梳理前一课时语篇的内容，帮助
Tian、
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