5 Unit 3 Keep Fit Section B How is exercise good for us_Unit 3 Keep Fit (第六课时）_教学设计32025人教版英语七年级下册教案.pdfVIP

教学设计

课程基本信息

学科英语年级七年级学期春季

Unit3KeepFit

课题

Lesson6*ReadingPlus

书名：义务教育教科书英语七年级下册

教科书

出版社：人民教育出版社出版日期：2025年1月

学习目标

1．能够通过扫读获取文章大意，并梳理文章的结构。

2．能够提炼文章的重点信息，了解锻炼给人带来的各方面好处以及原因。

3．能够深入探讨锻炼对健康的益处，树立日常锻炼促进身心健康的观念。

教学内容

本课时语篇的标题是“HealthyBody,HealthyMind”，配图是一位女性正在室外跑步

锻炼，内容是关于锻炼对人身心健康的各种好处。文章采用“总—分—总”的结构，阐述

了锻炼对于人的身体（body）、大脑（brain）和精神（mind）三方面具体的益处，并倡导

人们将锻炼纳为生活的一部分。作为拓展阅读，本课时对应了单元开篇页中的第四个学习

目标——“Discoverhowexercisehelpsyoukeepfit”。经过本课时的学习，学生能够深入了

解锻炼对人的各方面益处，进一步思考单元大问题“Howdowekeepfit?”，并由此树立起

锻炼是日常生活的一部分的观念。

本课时第一个活动要求学生阅读文本后在表格中填入要点。学生不仅要找到关键信

息，还需要对信息进行一定的提炼与整合。学生应先观察段落中的句间逻辑，通过“找出

句型相似的句子”“找到标志词（如also）”等技巧来辨识出并列关系的句群，再提炼句

群中的重点信息。

本课时第二个活动要求学生再次阅读文本后回答两个问题。第一个问题要求学生能够

精准搜寻细节信息，学生能够在首段找到原句。第二个问题要求学生能够深入解读作者观

点，并结合自身的理解来做出评价和表达观点。

教学过程

时间学生学习活动活动设计意图

1．学生回顾本单元出现的不同人1．通过复习本单元所学内容来激

5分钟物的锻炼习惯，以及锻炼给他们带来活已知，引出本课主题。

的好处。

2．学生观察课文配图和标题，预2．通过预测，学生形成阅读

测语篇主题。期待。

3．学生快速浏览阅读文本，获取3．学生通过快速阅读获取对文本

10分钟语篇大意，印证自己的预测。内容的整体理解。

4．学生判断语篇的结构，总结段4．学生通过观察中间三段每个段

落大意。落的首句来判断段落之间的逻辑关

系，并找到主题句中的关键信息。

5．学生逐段阅读文本，回答五个5．通过问题链的引导，学生能

与段落相关的问题，获取细节信息，判断各段句间的逻辑、梳理各段关

15分钟并在文中找出证据。键信息。

6．学生阅读文本并完成提纲。6．通过完成提纲，学生