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初中数学应用题训练题

一、方程与不等式的应用

方程与不等式是解决实际问题的重要工具，能够帮助我们清晰地表达数量之间的关系，并求出未知量。

1.行程问题

甲、乙两地相距若干千米，一辆快车和一辆慢车同时从甲地出发前往乙地。快车的速度是慢车速度的1.5倍，结果快车比慢车早到1小时。已知慢车每小时行驶40千米，求甲、乙两地之间的距离。

2.工程问题

一项工程，甲队单独完成需要12天，乙队单独完成需要18天。若甲队先做若干天后，由乙队接替甲队完成剩余的工程，两队共用了16天。问甲队工作了多少天？

3.利润问题

某商店购进一批商品，每件商品的进价为a元。若商店计划按进价提高40%后标价销售，但为了吸引顾客，在标价的基础上打九折出售，结果每件商品仍可获利15元。求每件商品的进价a是多少元？

4.方案选择问题

某班组织学生外出研学，现有两家旅行社可供选择。甲旅行社提出：每人收费100元，若团队人数超过20人，则超出部分每人可享受八折优惠。乙旅行社提出：不论人数多少，每人收费均为90元。问当该班学生人数为多少时，选择甲旅行社和乙旅行社的费用相同？

二、函数的应用

函数能够刻画变量之间的依存关系，利用函数知识解决应用题，能让我们更深刻地理解变化的规律。

1.一次函数应用

某通讯公司推出两种手机流量套餐：

套餐A：月租费20元，包含1GB流量，超出部分按0.3元/MB计费（1GB=1024MB，为简化计算，本题中1GB按1000MB计）。

套餐B：月租费50元，包含3GB流量，超出部分按0.2元/MB计费。

若某用户每月的流量使用量为xMB（x为整数），分别写出两种套餐下该用户每月应缴费用yA（元）、yB（元）与x之间的函数关系式，并求出当每月流量使用量为多少MB时，两种套餐的费用相等？（注：不足1MB按1MB计算）

2.二次函数应用

某商场将进价为每件40元的某种商品按每件50元出售时，能卖出500件。已知该商品每涨价1元，其销售量就会减少10件。为了获得最大利润，每件商品应涨价多少元？最大利润是多少元？

三、几何图形的应用

几何应用题将图形的性质与数量计算相结合，需要我们具备一定的空间想象能力和逻辑推理能力。

1.面积问题

一个长方形的操场，长比宽多20米。如果将这个操场的长和宽都增加10米，那么操场的面积将增加1500平方米。求原来操场的长和宽各是多少米？

2.体积问题

一个圆柱形水桶，底面半径为10厘米，高为30厘米。桶内装有一些水，水面高度为20厘米。现将一个底面半径为5厘米，高为18厘米的圆锥形铁块完全浸没在水中（水未溢出），问水面将上升多少厘米？

四、综合与实践

这类问题往往融合多个知识点，需要灵活运用数学方法，体现数学的实用性。

1.统计与概率应用

某校为了解学生每周参加体育锻炼的时间，随机抽取了部分学生进行调查，并将调查结果整理成如下不完整的频数分布表和扇形统计图：

锻炼时间（小时）

频数（人数）

频率

:---------------

:-----------

:---

1≤t＜3

10

0.1

3≤t＜5

20

0.2

5≤t＜7

a

0.4

7≤t＜9

15

b

9≤t＜11

5

0.05

请根据以上信息，解答下列问题：

（1）求本次调查的学生总人数以及表中a、b的值；

（2）若该校共有学生1200人，估计每周锻炼时间不少于7小时的学生有多少人？

解题思路点拨：

*认真审题，明确题意：应用题的文字描述通常较长，要耐心阅读，找出题目中的已知条件、未知量以及关键的数量关系。可以尝试圈点关键词，将文字信息转化为数学信息。

*建立数学模型：根据题目中的数量关系，选择合适的数学模型，如方程（组）、不等式（组）、函数、几何图形的性质等。这是解决应用题的核心步骤。

*求解模型：运用相应的数学知识和方法求解所建立的模型，注意计算的准确性。

*检验与反思：解出结果后，要检验结果是否符合题意（如是否为实际问题中的合理数值），并思考解题过程中所用的方法和技巧，总结经验。

希望以上训练题能为你提供有益的练习。在解题过程中，遇到困难不要轻易放弃，多思考，多总结，你的应用题解题能力一定会逐步提高。记住，数学源于生活，用于生活，每一次成功解决问题，都是一次思维的锻炼和提升。