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多元教学在整体对话教学中的习得性体现

《小学英语新课程教学法》中指出：整体语言教学观强调语言的习得，倡导教师要为儿童创设有效的语言环境，让儿童在真实的交际环境中习得和运用语言。教育是贴近生活来自生活的。新教材的对话设计，文本信息和课文插图中体现了大语言情境，里面的相关元素在新教材的对话教学中充分体现出了最真实灵动的语言环境。学生在对话的整体情境中能感知语言、习得语言、运用语言。紧扣文本、围绕主题进行拓展，达到学以致用的目的。能做到最有效的语言输出，将对话中学到的语言知识运用于真实的语言情景中。

一、化繁为简，激活灵动对话情景

课堂教学是学生系统学习语言知识的主要场所，“教学一旦与生活相联系，