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部编版三年级语文上册知识点整理

同学们，三年级是语文学习承上启下的关键时期。这个阶段，我们不仅要巩固已有的知识，更要学习新的技能，为今后的语文学习打下坚实的基础。这份知识点整理，希望能帮助大家系统梳理本学期所学，查漏补缺，让语文学习更加轻松高效。

一、汉语拼音：语音的基石

汉语拼音是帮助我们识字、正音、学习普通话的重要工具，在三年级，我们仍需时常温习，确保发音准确。

1.声母、韵母与整体认读音节：熟练掌握声母的发音要领，区分易混淆的声母（如：z、c、s与zh、ch、sh、r）。韵母要分清单韵母、复韵母、鼻韵母（前鼻音an、en、in、un、ün和后鼻音ang、eng、ing、ong），注意复韵母的口型变化。整体认读音节是直接认读的，要牢记其写法和读音，不要拼读。

2.标调规则：记住“有a找a，没a找oe，iu并列标在后，单个韵母不用说”的标调口诀，并能正确给音节标上声调。特别注意i上标调要去点，ü与j、q、x、y相拼时要去掉两点。

3.轻声与变调：认识轻声，知道哪些情况下字要读轻声（如：语气词“吧、吗、呢”，名词后缀“子、儿、头”等）。了解常见的变调现象，如“一”、“不”的变调，以及重叠词的变调（如“看看”）。

二、汉字学习：阅读与表达的基础

汉字是语文学习的“砖瓦”，掌握汉字的音、形、义是学好语文的前提。

1.识字与写字：

*识字量：本册要求认识的生字数量较多，要通过多种方法（如：加一加、减一减、换偏旁、形声字规律、联系生活等）提高识字效率，并理解字词在语境中的意思。

*写字质量：重点掌握课本田字格中要求会写的生字。做到书写正确、规范、端正、整洁。注意汉字的笔画名称和笔顺规则（如：先横后竖、先撇后捺、先外后内再封口等），养成良好的写字习惯，注意写字姿势和握笔姿势。

2.查字典：熟练掌握音序查字法和部首查字法。能根据汉字的拼音或部首准确快速地在字典中找到生字，并理解其基本含义。这是自主学习生字的重要能力。

3.汉字的间架结构：了解汉字的基本结构类型，如独体字、左右结构、上下结构、左中右结构、上中下结构、半包围结构、全包围结构等。书写时注意各部件之间的大小、位置和穿插避让关系，把字写匀称、写美观。

三、词语积累与运用：语言的“建筑材料”

词语是构成句子的基本单位，丰富的词汇储备和准确的词语运用是提升语言表达能力的关键。

1.理解词义：通过上下文、查字典、联系生活实际等方法理解词语的意思。不仅要知道词语的表面意思，还要尝试理解其引申义或比喻义。

2.近义词与反义词：学习辨析意思相近的词语（近义词）和意思相反的词语（反义词），并能根据语境正确选用。

3.词语归类：学习按词语的性质、用途、结构等进行分类积累，如表示颜色的词、表示动作的词、ABB式、AABB式、ABAC式等词语结构。

4.词语搭配：掌握正确的词语搭配习惯，如“弯弯的月亮”、“认真地学习”、“打扫教室”等，注意“的、地、得”的用法区别。

5.量词运用：正确使用常见的量词，如“一只鸟”、“一本书”、“一朵花”、“一片叶子”等。

四、句子的理解与表达：思维的外壳

句子是表达完整意思的基本单位，要学会理解句子、运用句子，并初步学习句式的变化。

1.基本句式：认识并掌握陈述句、疑问句、感叹句、祈使句这四种基本句式，并了解它们的语气特点和标点符号的用法。

2.句子成分：初步感知句子的基本成分，如主语、谓语、宾语（谁做什么，什么怎么样）。

3.关联词语：学习并运用一些常见的关联词语，如表示并列关系的“一边……一边……”，表示因果关系的“因为……所以……”，表示条件关系的“只要……就……”等，体会句子之间的逻辑关系。

4.句式转换：学习“把”字句与“被”字句的互换，陈述句与反问句的互换（初步感知），以及肯定句与否定句的转换。

5.扩句与缩句：学习给简单的句子添加适当的修饰成分（如定语、状语），使句子更生动具体（扩句）；也能尝试去掉句子中多余的修饰成分，保留句子主干（缩句，初步接触）。

6.标点符号：正确使用常用的标点符号，如句号（。）、问号（？）、感叹号（！）、逗号（，）、顿号（、）、冒号（：）、引号（“”）、分号（；）、省略号（……）等，理解它们在句子中的作用。

五、阅读理解能力培养：汲取知识的主要途径

阅读是获取信息、认识世界、发展思维、陶冶情操的重要途径。三年级要逐步提高阅读理解的能力。

1.朗读与默读：

*朗读：能正确、流利、有感情地朗读课文。注意读准字音，不丢字、不添字、不唱读，读出不同的语气和情感。

*默读：学习默读课文，做到不出声、不指读，初步养成边读边思考的习惯，提高阅读速度。

2.理解课文内容：

*能读懂课文，了解课文主要讲