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小班语言故事《高高兴兴上幼儿园》教案

汇报人：

2024-01-16

目录

课程介绍与目标

导入环节：激发幼儿兴趣

讲述环节：呈现故事情节

讨论环节：引导幼儿思考

实践环节：培养行为习惯

总结与延伸

课程介绍与目标

故事主题

01

以小动物们高高兴兴上幼儿园的经历为主线，通过生动有趣的故事情节，引导幼儿了解幼儿园生活，激发其上幼儿园的兴趣和愿望。

角色介绍

02

故事中涉及多个小动物角色，如小兔、小熊、小猫等，它们性格各异，活泼可爱，容易引起幼儿的共鸣和喜爱。

情节概述

03

故事讲述了小动物们第一天上幼儿园的经历，包括与家长的分离、在幼儿园结交新朋友、参与集体活动等情节，最终小动物们高高兴兴地在幼儿园度过了愉快的一天。

教具准备

根据故事情节和角色特点，准备相应的动物头饰、道具等，以便幼儿更好地理解和参与故事表演。

多媒体资源

利用PPT、动画或音频等多媒体手段，辅助讲述故事，增加课堂的趣味性和互动性。同时，可以播放一些欢快的儿歌或音乐，营造轻松愉快的课堂氛围。

导入环节：激发幼儿兴趣

游戏过程

引导幼儿参与游戏，分别扮演不同角色，如老师、学生、家长等，按照幼儿园的一日生活流程进行模拟。

游戏名称

幼儿园的一天

游戏目的

通过游戏让幼儿了解幼儿园的一日生活流程，包括起床、洗漱、早餐、上课、游戏、午餐、午休、点心、课外活动、晚餐、洗漱、睡觉等环节。

游戏准备

准备相关道具，如小床、餐具、玩具等，模拟幼儿园的场景。

创设一个温馨的幼儿园场景，包括教室、游戏区、阅读区等。

情景设置

情景内容

情景引导

让幼儿在模拟的幼儿园场景中自由活动，体验上幼儿园的乐趣。

老师可以引导幼儿参与不同的活动，如绘画、阅读、搭积木等，让幼儿感受幼儿园生活的丰富多彩。

03

02

01

讲述环节：呈现故事情节

用温馨、轻快的语调向幼儿介绍故事名称《高高兴兴上幼儿园》，激发幼儿听故事的兴趣。

导入故事

声情并茂地讲述故事，通过语调、表情和肢体语言，展现故事中角色的情感和经历，使幼儿更好地理解故事内容。

讲述过程

邀请幼儿分别扮演故事中的角色，如宝宝、妈妈、老师等，准备相应的道具和服饰，帮助幼儿更好地进入角色。

角色分配

指导幼儿按照故事情节进行表演，鼓励他们在表演中自由发挥，表达对角色的理解和情感。

表演过程

在表演过程中，注意观察幼儿的表现和反应，及时给予肯定和引导，帮助他们在角色扮演中加深对故事的理解。

观察与引导

复述故事

鼓励幼儿根据图片和自己的记忆复述故事，可以引导他们从角色、情节、情感等方面进行讲述。

出示图片

展示与故事情节相关的图片，引导幼儿仔细观察图片中的细节，帮助他们回忆和理解故事内容。

评价与反馈

在幼儿复述故事后，给予积极的评价和反馈，肯定他们的努力和表现，同时指出需要改进的地方，帮助他们提高语言表达能力。

讨论环节：引导幼儿思考

请幼儿们分享自己上幼儿园的经历，包括第一天去幼儿园的情景、遇到的有趣事情等。

分享经历

引导幼儿们倾听别人的分享，培养他们的倾听能力和尊重他人的意识。

倾听他人

通过分享经历，让幼儿们感受到彼此之间的共鸣，增强他们对幼儿园的认同感和归属感。

感受共鸣

提出问题

向幼儿们提出问题，如“你在上幼儿园时遇到了哪些困难？”、“你是如何克服这些困难的？”。

03

积极引导

对于表达出不安或担忧情绪的幼儿，要积极引导他们看到上幼儿园的积极面，如可以结交新朋友、学习新知识等。

01

表达情感

鼓励幼儿们说出自己对于上幼儿园的感受，无论是开心、兴奋还是担忧、不安。

02

倾听理解

认真倾听幼儿们的感受，给予他们充分的理解和支持。

实践环节：培养行为习惯

模拟幼儿早晨起床、洗漱、穿衣等过程，引导幼儿养成良好的生活习惯。

入园前的准备

通过情景模拟，展示正确的入园方式，如主动向门卫叔叔问好、排队等待晨检等。

入园时的礼仪

教育幼儿入园后要保持安静、不乱跑、不随意离开集体等。

入园后的行为

引导幼儿思考入园后想要做的事情，如参加哪些活动、与哪些小朋友玩耍等。

计划的内容

帮助幼儿将自己的想法转化为具体的计划，可用简单的图表或文字表示。

计划的制定

鼓励幼儿按照自己的计划行事，同时根据实际情况进行适当的调整，培养幼儿的自主性和灵活性。

计划的执行与调整

总结与延伸

本次课程通过讲述《高高兴兴上幼儿园》的故事，引导幼儿了解上幼儿园的意义，熟悉幼儿园的环境和日常生活，缓解幼儿的入园焦虑。

课程内容回顾

通过故事讲述和互动环节，大部分幼儿能够积极参与，表现出对幼儿园的好奇和兴趣。同时，幼儿们也掌握了一些基本的社交技能和自理能力，如主动与老师、同伴打招呼，自己穿脱简单的衣物等。

目标达成情况

VS

在课程结束前，可以引导幼儿思考并分享自己在本次课程中的学习成果。例如，可以问：“你们今天学到了什么？最喜欢哪个环节？为什么？”等问题，激