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人教版小学数学五年级上册教学设计
第七单元第一
《植树问题》
教学内容：P106～111及练习二十四。
教学目标：
知识与技能：通过学生熟悉的生活情境，学生会用线段图来表示植树问题中的
三种植树情况，培养学生分析问题的能力。
过程与方法：学生能够初步建立植树问题的数学模型，能根据这个模型将生活
中类似的问题进行分类，并试着应用模型中间隔与棵数的关系来解决问题。
、态度与价值观：培养学生认真审题的良好惯。
教学重点：能理解间隔数与棵数之间的关系并应用到生活中去。
教学难点：理解间隔数与棵数之间的规律（总长÷间距=间隔数+1=植树棵数），
并能运用规律解决问题。
教学方法：自主探索、合作交流。
教学准备：多。
教学过程
一、情境导入
1．出示：公路两旁的树。
师：为什么要在公路的两旁栽上树呢？学生自由发言。
讲解：树木能够涵养水分减少水分的流失，还能净化空气，因此植树造
林有助于环境的改善。（渗透植树造林的环保意识。）
2．揭题：今天我们就来研究有关植树的问题。（板书课题：植树问题）
二、互动新授
（一）提出问题——两端都栽、两端不栽。
1.出示第106页例1：在全长100米的小路一边植树，每隔5
柒栽一棵树（两端都栽）。一共需要多少棵小树？
2.出示第107页例2：大象馆和猩猩馆相距60米，绿化队要在两馆间
的小路两旁栽树（两端不栽），相邻两棵树之间的距离是3米。一共要栽多少棵
树？
：请先在纸上用线段图画一画你的种法．再在小组流、讨论。
3．（出示线段图）问题分析：
两端都栽：
两端不栽：
（二）棵数与间隔数之间的关系。（找规律）
提问：刚才用线段图表示了两种植树情况，现在能否用算式来
表示这两种植树情况呢？
1.两端都栽：（教学例1）
假设小路长20米，那么可以栽几棵？
5m
用画线段图表示：
则20÷5=4，要栽5棵。
Teachingdesignforthefifthgradeprimaryschool
mathematicsvolume1ofthePeoplesEducationPress
Unit7,son1
TreentingProblem
Teachingcontent:TextbookP106～111andExercise24.
Teachingobjectives:
Knowledgeandskills:Throughfamiliarlifesituations,studentswilluselinesegmentdiagramstorepresentthree
treentingsituationsintreentingproblems,cultivatingstudentsabilitytoanalyzeproblems.
Processandmethod:Studentscaninitiallyestablishamathematicalmodeloftree
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