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三年级综合实践活动教案设计实例

一、教案背景与设计理念

综合实践活动是培养学生核心素养的重要载体，尤其对于三年级学生而言，他们正处于好奇心旺盛、动手能力初步发展的关键时期。本教案以“校园植物小档案员”为主题，旨在引导学生走出教室，亲近自然，通过一系列探究性、实践性的活动，培养其观察能力、信息收集与整理能力、合作与沟通能力，同时深化对校园环境的认知与热爱。

设计理念上，本教案紧密围绕学生的生活经验，强调“做中学”、“用中学”。通过创设真实的问题情境——“为校园里的植物建立小档案”，激发学生的内在探究动机。活动过程注重学生的主体地位，鼓励他们自主发现、主动思考、大胆实践，并在合作交流中共同成长。

二、教案详情

（一）活动主题：校园植物小档案员

（二）适用年级：三年级

（三）活动时长：建议3-4课时（可根据实际情况拆分或合并），并辅以课后观察时间

（四）活动目标

1.知识与技能：

*认识校园内常见的2-3种植物，了解其基本特征（如叶形、花色、气味等）。

*学习运用简单的观察方法（眼看、手摸、鼻闻等，并注意安全）和工具（放大镜、尺子等）进行观察。

*初步学习收集、整理信息，并尝试用文字、图画、照片等多种形式记录观察结果，制作简单的“植物小档案”。

*学习与小组成员分工合作，共同完成任务。

2.过程与方法：

*经历“提出问题——制定计划——实地观察——记录整理——展示交流”的完整探究过程。

*在观察活动中，体验从整体到局部、从简单到复杂的观察顺序。

*在制作档案和展示交流中，学习运用多种方式表达自己的发现和感受。

3.情感态度与价值观：

*激发对植物的好奇心和探究欲望，培养热爱大自然、热爱校园的情感。

*养成仔细观察、认真记录的良好习惯。

*在小组合作中体验互助的快乐，增强团队意识。

*树立爱护植物、保护环境的意识。

（五）活动准备

1.教师准备：

*提前勘察校园，确定适合观察的植物种类和区域，确保安全。

*准备相关植物的图文资料、PPT课件。

*准备放大镜、卷尺/软尺（简易）、记录纸、彩笔、胶水、剪刀、相机（或手机，用于拍照记录，需提前与家长沟通并注意安全使用）等工具材料。

*设计简单的观察记录表、“植物小档案”模板（可选，也可鼓励学生自主设计）。

*划分活动小组。

2.学生准备：

*预习：回忆自己认识的植物，带着问题参与活动。

*个人物品：水壶、轻便的笔记本、铅笔、橡皮。

*（可选）小组共同准备的其他观察工具或装饰材料。

（六）活动过程

第一课时：我是小小发现家——启动与计划

1.情境导入，激发兴趣（约10分钟）：

*教师提问：“同学们，我们每天在美丽的校园里学习、游戏，你们有没有留意过身边那些默默陪伴我们的植物朋友呢？它们叫什么名字？长什么样子？有什么特别的地方吗？”

*播放校园植物图片或短视频，引导学生观察，初步感知校园植物的多样性。

*引出活动主题：“今天，我们就来当一名‘校园植物小档案员’，为我们喜欢的校园植物建立一份特别的小档案，好不好？”

2.头脑风暴，确定方向（约15分钟）：

*组织学生讨论：“如果我们要为一种植物建立小档案，我们需要了解它的哪些信息呢？”

*引导学生思考并记录（可以画图或简单文字）：植物的名字（包括我们给它取的“小名”）、生长在哪里、它的叶子是什么样的（形状、颜色、大小、边缘）、有没有花/果实（什么颜色、什么形状）、它的茎是什么样的、摸起来是什么感觉、闻起来有什么气味等等。

*教师将学生的想法进行梳理和板书，形成观察要点。

3.制定计划，分组分工（约15分钟）：

*教师介绍校园内可供观察的几种主要植物区域和种类（避免学生目标过于分散）。

*学生根据兴趣自由组合或教师协助分组，每组选定1-2种重点观察的植物。

*小组内讨论：谁负责记录？谁负责测量？谁负责画图？谁负责提问？（角色可以轮换）。

*发放观察记录表，明确填写要求。

第二课时：校园探秘——实地观察与记录

1.观察方法指导与安全提示（约5分钟）：

*教师强调观察时的安全注意事项：不随意采摘植物、不触摸未知植物、不把植物或叶子放进嘴里、注意脚下安全等。

*示范正确的观察方法：如何使用放大镜观察细节，如何用简易尺子测量高度或宽度（强调估算意识），如何有序地从整体到局部进行观察。

2.分组进行实地观察（约25分钟）：

*各小组在教师带领下前往选定的观察区域。

*学生按照计划进行观察、记录、画图、测量。教师巡视指导，对学生的发现及时给予肯定，对遇到的困难给予帮助（如提示观察角度、解释简单现象等）。

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