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学校发展与现代学校文化建设;为何聚焦学校文化;千校一面;必要——反思;超越规范;基于对现实的反思;万人同语;加德纳与上海记者对话;英国教授约翰·怀特海;必经之路;反思;在西方课程理论面前;跟风说话——自说自话;关注中华文化;西语霸权——建立自己的话语系统
;“中国创造”——“中国制造”;基于对现实的反思;全能制度;必要;反思;文化是制度的根;基于对现实的反思;外力制动;必要;反思;中国科技大学校长朱清时说;自主办学;李宣海;先求大智慧;如何构建学校文化;;自由教育;培养目标校本化;培养目标校本化;;课程重构与课程文化建设;建平课程全面服务于培养目标;学习领域与科目、模块;模块课程举例;;举例;大家、大师;(二)、数学实践与探究系列:;;(三)、数学文化系列:;语文;;课程文化特性;亲近自然;标志性外显形式;校本培训与组织文化建设;基本策略:教研、课改、师训相互结合,三位一体;学者托马斯·古斯基;组织文化特性:共同性、进取性;途径手段;理想趋向
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