人教数学七上绝对值教学设计与实践.pdfVIP

分析

“绝对值”是人教版九年义务教育七年级上册第一章第二节的内容,它是既相反数和数轴后的

又一重要内容,在中起承上启下的作用,绝对值不仅可以使学生加深对有理数的认识,还

为以后学习两个负数的比较大小以及有理数的运算作好必要的准备,它具有非负性,它的几何

意义让“数”与“形(数轴)”结合了起来,代数意义渗透了“从特殊到一般”、“分类讨论”等重要的

数学思想。所以,灵活把握“绝对值”概念教学的深度和对上述重要数学思想的渗透,将对

培养学生数学思维具有非常重要的意义。

2教学目标

知识与技能:让学生知道有理数的绝对值的概念,借助数轴初步理解绝对值几何意义,能求一

个数的绝对值。

过程与方法:通过数学情境探索(观察、分类、抽象、概括)绝对值的几何意义、一个数的绝

对值与这个数之间的关系,培养学生语言描述能力和抽象思维能力。

与态度价值观:让学生感受到学习数学的乐趣、建立自信心,形成合作和竞争的意识。

3学情分析

从知识储备来说,面一节课中,学生已经理解了有理数和相反数的意义,并能用数轴上的

点表示有理数,初步获得了分析问题和解决问题的一些基本方法,体验解决方法的多样性,发

展了创新意识。从心理特征来说,学生具有了一定的合作学习的经验,具备了一定的合作与交

流的能力,但是探究问题的能力以及合作交流等方面发展不够均衡。

4重点难点

教学重点:结合数轴理解绝对值的几何意义,总结代数意义,能求一个数的绝对值。

教学难点:绝对值几何意义的理解和代数求法的运用,理解它是“数”和“形”的结合含义。

5教学方法

发现法、直观演示法、分类讨

6教学过程

6.1第一学时

6.1.1教学活动

活动1【导入】温故知新

前面我们已经学习了数轴和相反数,请什么叫数轴?数轴的三要素什么?

什么是互为相反数?

分析

AbsolutevalueisthecontentofChapter1,Section2oftheseventh-gradevolumeoftheninth-yearcompulsory

educationpublishedbythePeoplesEducationPress.Itisanimportantcontentaftertheoppositenumberandthe

numberaxis.Itysaconnectingroleinthetextbook.Absolutevaluecannotonlydeepenstudentsunderstanding

ofrationalnumbers,butalsomakenecessarypreparationsforlearningthecomparisonoftwoneivenumbers

andtheoperationofrationalnumbersinthefuture.Ithasnon-neivity,anditsgeometryMeaningcombines

numberwithshape(numberaxis),andalgebraicmeaningpermeatesimportantmathematicalideassuchasfro

mspecialtogeneralandclassificationdiscussion.Therefore,teachersflexiblegraspofthedepthofteachingthe

conceptofabsolutevalueandthepenetrationoftheaboveimportantmathematicalideaswillbeofgreat

significanceincultivatingstudentsmathematicalthinking.

2Teaching

objectives

Knowledgeandskills:Letstu