2025年大学《神经科学》专业题库—— 儿童神经发育与言语能力.docxVIP

2025年大学《神经科学》专业题库——儿童神经发育与言语能力

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、选择题（每题2分，共20分）

1.下列哪项不是神经干细胞的主要类型？

A.神经母细胞

B.神经前体细胞

C.神经干细胞

D.神经元

2.突触可塑性中，长期增强（LTP）和长期抑制（LTD）主要涉及以下哪种机制？

A.突触连接的断裂

B.突触间隙的扩大

C.突触后密度蛋白的合成变化

D.突触前神经元凋亡

3.被认为是语言中枢“布罗卡区”损伤导致的语言障碍是？

A.失语症

B.命名性失语症

C.阅读障碍

D.写作障碍

4.语音感知中，对音高变化最为敏感的脑区是？

A.颞上回

B.颞中回

C.颞下回

D.顶叶

5.婴儿大约在多大年龄开始能够区分不同语言的音素？

A.6个月

B.12个月

C.18个月

D.24个月

6.乔姆斯基提出的普遍语法理论认为人类天生就具有？

A.语言学习策略

B.语言发展环境

C.语言习得装置（LAD）

D.语言记忆能力

7.儿童语言发展过程中，从单个单词到双词组合的阶段通常被称为？

A.前语言阶段

B.单词阶段

C.双词阶段

D.电报句阶段

8.下列哪项不是常见的发育性语言障碍？

A.口吃

B.语言理解障碍

C.语言表达障碍

D.阅读障碍

9.fMRI技术主要测量以下哪种生理指标？

A.神经元放电频率

B.血氧水平依赖（BOLD）信号

C.突触传递速率

D.神经递质浓度

10.被认为是语言中枢“韦尼克区”损伤导致的语言障碍是？

A.失语症

B.命名性失语症

C.失读症

D.写作障碍

二、填空题（每空1分，共10分）

1.神经元的电信号传导主要依赖于______________的形成和恢复。

2.神经可塑性是指大脑结构和功能在______________和环境经验影响下发生改变的能力。

3.儿童在______________岁之前，对母语语音的辨别能力达到顶峰。

4.言语产生过程中，负责规划和监控语言结构的脑区是______________。

5.语言习得的关键期假说认为，儿童在______________岁之前，对语言的习得能力最强。

6.阅读障碍是一种常见的______________障碍，其神经基础可能与______________受损有关。

7.经验依赖性神经可塑性是指大脑的发育和功能改变与______________经验密切相关。

8.大脑中负责处理语音信息的颞上回的一个特定区域被称为______________。

9.婴儿通过______________和______________等方式与周围环境进行互动，促进语言发展。

10.脑成像技术如fMRI和PET可以用来研究______________与______________之间的关系。

三、名词解释（每题3分，共15分）

1.神经发生

2.突触修剪

3.语音感知

4.语言习得装置（LAD）

5.失语症

四、简答题（每题5分，共20分）

1.简述神经可塑性在儿童大脑发育中的作用。

2.简述儿童语音感知能力的发展过程。

3.简述乔姆斯基普遍语法理论的主要内容。

4.简述语言障碍的主要类型及其神经基础。

五、论述题（10分）

试述环境经验在儿童语言发展中的作用，并结合相关神经科学证据进行说明。

试卷答案

一、选择题

1.D

2.C

3.A

4.B

5.A

6.C

7.C

8.D

9.B

10.C

二、填空题

1.钙离子通道

2.发展过程

3.12个月

4.布罗卡区

5.12

6.发育性；左侧额下回

7.个体

8.运听区

9.视听互动；社交互动

10.大脑结构；语言功能

三、名词解释

1.神经发生：指在个体发育和成年期，神经干细胞和神经前体细胞增殖、分化和迁移，最终形成新的神经元和突触连接的过程。解析：此题考察对神经发生基本定义的理解，涉及神经干细胞、神经前体细胞等关键概念。

2.突触修剪：指在发育过程中，由于神经活动的影响，部分突触连接被选择性地保留，而另一部分则被消除的现象。解析：此题考察对突触修剪机制的理解，强调其选择性和神经活动的作