【课件】第3课时+反比例关系+课件++++2025-2026学年人教版数学七年级上册.pptxVIP

第三章3.1列代数式表示数量关系

第3课时反比例关系

学习目标

1.能辨别两个成正、反比例的量，理解反比例关系的概念.(重点)

2.能从实际问题中抽象出反比例关系并准确表示出来.(难点)

情境引入

一般地，对于工程问题，当工作效率保持不变，工作量与工作时间是成

正比例的量，它们成正比例关系.

如果工作量保持不变，工作时间与工作效率之间有怎样的关系?

问题1某品牌苹果采摘机器人平均每秒可以完成5m²范围内苹果的识别，

则ts能识别的范围是5tm².

这说明机器人能识别的范围与所用的时间具有什么样的关系?

提示机器人能识别的范围与所用的时间的比值总是一定的(等于5),因

此机器人能识别的范围与所用的时间是成正比例关系的量，它们成正比

例关系.

问题2北京是全球首个既举办过夏季奥运会又举办过冬季奥运会的城市，

在冬季奥运会前，某赛场计划造雪260000m³.解答下列问题：

(1)根据每天造雪量，计算所需的造雪天数，填写表.

每天造雪量/m³

5000

5200

6500

造雪天数

这个问题有哪些量?它们之间有什么关系?

每天造雪量/m³

5000

5200

6500

··

造雪天数

52

50

40

··

有三个量：造雪总量、造雪天数、每天造雪量；

造雪总量

每天造雪量

提示

如表.

260000-

5000

造雪天数=

260000

6500

260000

5200

40.

50

(2)每天造雪量和造雪天数这两个量是怎样变化的?它们之间有什么关系?

提示造雪天数随着每天造雪量的变大而变小；

造雪天数与每天造雪量的乘积一定，总是260000.

知识梳理

1.正比例关系：两个相关联的量，一个量变化，另一个量也随着变化，且这两个量的比值一定，这两个量就叫作成正比例的量，它们之间的关系叫作正比例关系.

2.反比例关系：两个相关联的量，一个量变化，另一个量也随着变化，

且这两个量的乘积一定，这两个量就叫作成反比例的量，它们之间的关系叫作反比例关系.

注意点：如果用字母x和y表示两个相关联的量，用k表示它们的积(k是一

个确定的值，且k≠0),反比例关系可以用xy=k来表示.

例1判断下列两个量之间满足的是正比例关系还是反比例关系.

(1)工作效率保持不变，工作量与工作时间满足正比例关系；

(2)路程不变，速度和时间满足反比例关系；

(3)三角形的面积为30m²,一条边长为a,这条边上的高为h,a和h满足反比例关系

要判断两个量满足正比例关系还是反比例关系，需要判断两个

量的乘积为定值还是比值为定值.若两个量的比值为定值，则两个量满足正比例关系；若两个量的乘积为定值，则两个量满足反比例关系.

反思感悟

跟踪训练1下列关系式中，表示的两个量a,b是反比例关系的是

A.a+b=1B.a²·b²=1

la·b=1D=1

解析A选项，a与b的和为定值，不满足反比例关系，不符合题意；

B选项，a²与b²的乘积为定值，a²与b²满足反比例关系，a与b不满足反比

例关系，不符合题意；

C选项，a与b的乘积为定值，满足反比例关系，符合题意；

D选项，a与b的比值为定值，满足正比例关系，不符合题意.

二、实际问题中的反比例关系

20cm²,30cm²,60cm².分别往这四个容器中注入300cm³的水.

(1)四个容器中水的高度分别是多少厘米?

解四个容器中水的高度分别为

30=30cm),2=15cm),°-=10cm),3-5cm)

(2)分别用x(单位：cm²)和y(单位：cm)表示容器内部的底面积与水的高度，

用式子表示y与x的关系，y与x成什么比例关系?

解xy=300,y与x成反比例关系.

例2(课本P74例5)如图，四个圆柱形容器内部的底面积分别为10cm²,

常用的数学公式：

①三角形的面积底×高；

②长方形的面积=长×宽；

③平行四边形的面积=底×高；

④圆的周长=2π×半径；

⑤圆柱的侧面积=底面周长×高；

⑥长方体的体积=长×宽×高；

⑦圆柱体积=底面积×高.

反思感悟

跟踪训练2(1)下面各种关系中，成反比例关系的是

A.铺地面积一定，每块砖的边长和砖的数量

B.如果5x=8y,那么x和y

长方形的面积一定，它的长和宽

D.圆的面积一定，它的半径和圆周率

(2)汽车从甲地驶往乙地，汽车行驶的平均速度与时间是否成反比例关系?

如果汽车行驶的平均速度变大，所用的时间有怎样的变化?

解因为汽车从甲地到乙地路程为定值，所以汽车的平均速度与时间的

乘积为定值，所以汽车行驶的平均速度与时间成