新部编版六年级语文上册《习作：让生活更美好》核心素养教学设计.docxVIP

课题

习作：______让生活更美好

授课者：

课型：新授

课时：第1课时

一、教材内容分析：

本次习作主题是“_____让生活更美好”。让学生展开交流讨论：微笑、诚信、梦想、创意、运动、集邮、旅行、种花……是什么让你的生活更美好？这些你喜欢的事物带你给什么感受？对你有什么帮助？在此基础上切入写作，引导学生饶有兴趣地迸发学习激情。学习本单元的写作手法，在此基础上学以致用，帮助学生搜索生活素材，激发情感，动笔写真事、诉真情。

二、学情分析：

学生已能围绕主题选取素材，但选材易趋同化（如“科技”“物质”类居多），对“精神滋养”“社会温情”等抽象主题缺乏敏锐捕捉能力，且存在“事例空泛”“情感表达直白”等问题。教学中需通过思维导图、头脑风暴等策略，引导学生从“阅读启智”“友善互助”“环保行动”等多元视角挖掘素材，在“以小见大”的叙事中学习通过环境烘托、心理刻画等手法展现“美好”的深层内涵，同时启发其思考“个人成长与社会责任”的关联，在记录生活点滴时自然生发“用行动创造美好、以奉献丰盈生命”的价值体悟。

三、核心素养目标：

①文化自信：学会正确选择材料写作文。

②语言运用：激发学生对生活的热爱之情，学会通过文字来表达感情。

③思维能力：先想后写，学会通过具体事例来表现内心情感。

④审美创造：学会交流，交流中，能设想对方可能的反应，恰当应对。

思政元素：从平凡生活撷取“一束微光”，在“科技赋能”“善意传递”等真实叙事中深植“用行动播种美好”的价值理念，引导学生在笔尖流淌间感悟“个体萤火汇聚时代星河”的成长担当。

四、教学重难点：

教学重点：语句通顺，能够围绕中心将事情叙述完整。

教学难点：1.运用动作、神态、语言等细节描写使叙述更加生动具体。2.能写出自己的所思所感，情感真挚。

五、教学准备：

教师：多媒体课件

学生：摘抄本、作文本

六、学习活动设计：

教学环节一：谈话导入，谈谈我们的生活

教师活动

学生活动

活动意图

二次备课

1.小组同学相互说一说自己生活中美好的事情。

2.比一比，谁的生活最美好。

3.今天，我们就来写写我们的美好生活。板书课题。

1.同桌相互说老师所提及的情境。

2.议论一下：美好的生活体现在哪些方面呢？。

创设学生经常遇见的场景，营造出口语交际的氛围，让学生积极主动地参与到学习中去。

教学环节二：说说心动的活动

教师活动

学生活动

活动意图

二次备课

微笑诚信梦想创意

运动集邮旅行种花

1.各小组的同学阅读课件上的词语，然后就自己喜欢的一项活动谈一谈。

2.指名班内汇报。

梦想：让人奋进，为实现梦想不断努力。好好学习，超越自我，追求永不停步。

创意：美好的创意让生活变得充实、美好，充满诗意。

旅行：欣赏祖国的大好河山，领略迷人的风光，陶冶情操，开阔视野。……

3.教师小结，评价。

1.学生思考：

各小组的同学阅读课件上的词语，然后就自己喜欢的一项活动谈一谈。

2.指名班内汇报。

3.各小组依次模拟表演，其他小组评价。

学生就自己喜欢的活动来谈一谈参加活动的好处，为习作搭桥。

教学环节三：写一写选好的话题

教师活动

学生活动

活动意图

二次备课

1.是什么让你的生活更美好？

2.它是怎样影响你的生活的？可以通过写哪件事来体现这样的影响。

3.把这件事给你带来的快乐与美好写详细一些。

1.读读优秀的例文

2.读完后，小组同学说一说自己的收获。

3.围绕上面课件上出示的话题写一篇习作。

布置习作题目后，给出温馨提示和例文，旨在使学生明确思路，学会这类作文一般从什么地方选材，叙述过程中如何融入感情，写好作文。

七、作业设计：

基础作业：说一说，小组内说一说要写什么。

巩固作业：挑一挑，小组内挑一挑好的例子作为素材。

提升作业：完成习作初稿。

八、板书设计：

______让生活更美好

课题

习作：______让生活更美好

授课者：

课型：新授

课时：第2课时

一、核心素养目标：

①文化自信：分组交流习作，提出评改意见。

②语言运用：全班商讨习作评改准则，做到人人参与，提高写作水平。

③思维能力：挑一挑好的例子作为素材。

④审美创造：全班商讨习作评改准则，做到人人参与，提高写作水平。

二、教学重难点：

教学重点：语句通顺，能够围绕中心将事情叙述完整。

教学难点：1.运用动作、神态、语言等细节描写使叙述更加生动具体。2.能写出自己的所思所感，情感真挚。

三、教学准备：

教师：多媒体课件

学生：摘抄本、作文本

四、学习活动设计：

教学环节一：全班评改范文，商讨习作评改准则

教师活动

学生活动

活动意图

二次备课

1、出示一篇优秀作文

（1）认真倾听，谈谈习作好在哪里？

（2）如何进一步完善

2、出示一篇中下作文

（1）认真倾听，谈谈习作不足在哪里？

（2）如何进一步完善

认真倾听，谈谈习作好在哪里？习