《基于多元智能理论的小学英语课堂合作学习互动模式探索》教学研究课题报告.docx

《基于多元智能理论的小学英语课堂合作学习互动模式探索》教学研究课题报告

目录

一、《基于多元智能理论的小学英语课堂合作学习互动模式探索》教学研究开题报告

二、《基于多元智能理论的小学英语课堂合作学习互动模式探索》教学研究中期报告

三、《基于多元智能理论的小学英语课堂合作学习互动模式探索》教学研究结题报告

四、《基于多元智能理论的小学英语课堂合作学习互动模式探索》教学研究论文

《基于多元智能理论的小学英语课堂合作学习互动模式探索》教学研究开题报告

一、研究背景意义

当前小学英语课堂正经历从“知识传授”向“素养培育”的深刻转型，传统以教师为中心的互动模式难以激活学生的多元潜能。加德纳多元智能理论