八年级下册统编版《〈礼记〉二则 大道之行也》练习题.docxVIP

八年级下册统编版《〈礼记〉二则大道之行也》练习题

一、基础积累与运用

1.给下列加点字注音，或根据拼音写汉字。

（1）选贤与能（）

（2）讲信修睦（）

（3）货恶其弃于地也（）

（4）男有分，女有归（）

（5）盗窃乱贼而不作（）

（6）故外户而不闭，是谓大同（）

2.解释下列加点的文言实词。

（1）大道之行也，天下为公（）

（2）选贤与能，讲信修睦（）（）

（3）故人不独亲其亲，不独子其子（）（）

（4）矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养（）（）

（5）男有分，女有归（）（）

（6）货恶其弃于地也，不必藏于己（）

（7）力恶其不出于身也，不必为己（）

（8）是故谋闭而不兴（）（）

（9）盗窃乱贼而不作（）（）

（10）故外户而不闭，是谓大同（）（）

3.下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（）

A.大道之行也/何陋之有

B.天下为公/为人谋而不忠乎

C.故人不独亲其亲/其真无马邪

D.力恶其不出于身也/货恶其弃于地也

4.把下列句子翻译成现代汉语。

（1）大道之行也，天下为公。

（2）选贤与能，讲信修睦。

（3）故人不独亲其亲，不独子其子。

（4）矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养。

（5）男有分，女有归。

（6）货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。

（7）是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作。

（8）故外户而不闭，是谓大同。

1.文学常识填空。

（1）《大道之行也》选自《》，《礼记》是战国至秦汉间__________家论著的汇编，相传是西汉经学家__________编纂的。

（2）“大同”社会是我国古代儒家所倡导的理想社会，其核心是“”，表现为社会关爱、、__________三个方面。

二、阅读理解与分析

阅读《大道之行也》全文，完成下列题目。

大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。

1.下列对文章内容的理解有误的一项是（）

A.“天下为公”是“大同”社会的核心特征，强调天下是大家共有的，而非一人一姓私有。

B.“选贤与能”是“大同”社会的政治准则，指选拔品德高尚、有才能的人来治理天下。

C.“故人不独亲其亲，不独子其子”体现了“大同”社会中人们自私自利的思想，只关心自己的亲人。

D.“男有分，女有归”描绘了“大同”社会中每个人都能各得其所，安居乐业的景象。

2.文章从哪几个方面具体阐述了“大同”社会的特征？请简要概括。

1.“大同”社会与我们现在所说的“和谐社会”有哪些相似之处？请结合文章内容和现实生活简要分析。

1.作者描绘“大同”社会的目的是什么？这一理想社会在当时的社会条件下能否实现？为什么？

三、拓展探究

1.除了《大道之行也》，我国古代还有很多文献中提到了对理想社会的向往，请你列举一部相关作品，并简要说说其中描绘的理想社会特点。

1.结合现实生活，谈谈我们应该如何为构建和谐社会（类似“大同”社会的理念）贡献自己的力量。

参考答案与解析

一、基础积累与运用

1.（1）jǔ（2）mù（3）wù（4）fèn（5）zuò（6）tóng

解析：本题考查文言字词的读音，需注意“与”在此处为通假字，通“举”，读“jǔ”；“恶”在此处表“厌恶”，读“wù”，要避免读成“è”或“ě”。

2.（1）指儒家推崇的上古时代的政治制度（2）选拔；才干出众的人（3）以……为亲；父母（4）同“鳏”，老而无妻；老而无夫（5）职分，职守；女子出嫁（6）财物（7）厌恶（8）因此，所以；闭塞（9）作乱；兴起（10）从外面把门带上；指理想社会

解析：本题考查文言实词的理解，需结合语境准确把握词义，如“亲其亲”中第一个“亲”为意动用法，“以……为亲”；“矜”为通假字，需明确其本字和含义。

3.D

解析：A项中第一个“之”用于主谓之间，取消句子独立性，无实义；第二个“之”是宾语前置的标志，无实义。B项中第一个“为”是“是”的意思；第二个“为”是“替、给”