初三九年级政治(道德与法治)上册《第1课时 创新改变生活》(附答案)部编版适用.pdfVIP

初,三九,年级,政治,道德,与,法治,上册,《,第二课创新驱动发展

第1课时创新改变生活

1教学分析

【教学目标】

知识目标

全面认识创新的重要性；理解实施创新驱动发展战略的现实意义

能力目标

通过感受创新，提高对创新的认识，提高创新能力，尽自己的力量推动创新发展

情感、态度与价值观目标

体会创新改变我们的生活；增强对创新的好感，热爱创新，自觉投身到创新实践之中

【重点难点】

教学重点：创新的重要性。

教学难点：全面认识创新。

2教学过程

一、导入新课

回家后热水就已经烧好，回家前空调或暖气已经打开，饭已经自动煮好，可以随时了解冰箱

里面有什么菜，下雨也会自动关窗户，还能随时监控家里的情况，读取家里数据中心的各种

数据。可以说，“智慧家庭”正替我们实现着这些愿望。

想一想：“智慧家庭”的出现说明了什么道理？

教师总结：科技创新改变我们的生活，创新让生活更美好。这节课就让我们来探讨创新这个

话题。

二、新课讲授

目标导学一：感受创新

(一)创新来源于生活

1．材料呈现：2018年2月7日，湖南省益阳市第39届青少年创新大赛启动仪式在赫山万源

学校举行，一个个充满奇思妙想的作品让人眼前一亮。剥莲子的“锤莲籽套环”、多功能家

用侍花器、环保扫把、简易乡村山泉来水管疏通器；雨天夜行不方便，在伞上装上LED灯，

通过红外感应原理控制灯的照明；人工模拟雌黄脊竹蝗的声音，诱使雄蝗达到指定区域灭

杀……让人印象深刻。

2．想一想：这些创新项目来源于哪里？

3．教师总结：这些创新项目来源于生活。生活处处有创新。生活中的点滴创新不仅让我们眼

前为之一亮，而且改变着我们对生活的惯常看法。

(二)创新无处不在

1．活动：阅读教材第15页“探究与分享”。

2．思考：在生活中，你是否体验过这样的创新乐趣？请与同学分享你的创新故事。

3．教师讲述：(1)创新是一种生活方式。它是个人的创意行为，也是团队、集体的创造活动。

(2)创新给我们带来惊喜，让我们获得成就感。创新点燃激情，让我们的生命充满活力。创新

改变我们的思维方式和行为方式，让我们勇敢面对挑战，激发潜能，超越自我。(3)生活的各

个领域都需要创新，也都可以创新。

(三)互联网改变世界

1．阅读教材第16页“探究与分享”，结合自身经历，谈谈互联网给我们的生活带来哪些变

化。

2．教师总结：互联网改变世界，世界因互联网而精彩，生活因互联网而更美好。

3．辩论赛：分成小组围绕“创新只是满足个人兴趣，与大众的幸福生活有无关系”进行辩论。

4．教师归纳：创新让生活更美好。随着时代快速发展，科学技术日新月异，我们的生活将因

创新变得更加便捷、舒适和丰富多彩。

目标导学二：创新引擎

(一)呼唤创新

1．阅读教材第17页“探究与分享”。

2．思考：你如何理解“创新作为中华文明深厚的内蕴……将成为推动国家兴旺发达的不竭动

力”这句话？

3．教师讲解：(1)回顾人类文明史，创新始终贯穿其间。蒸汽机的改良、电力的应用和计算

机的出现，推动时代的车轮从农业文明走向工业文明、信息文明。创新是推动人类社会向前

发展的重要力量。(2)时代发展呼唤创新。当前，全球新一轮科技和产业革命正孕育兴起。创

新已经成为世界主要国家发展战略的重心。在激烈的国际竞争中，唯创新者进，唯创新者强，

唯创新者胜。

(二)创新发展

1．材料呈现：2018年1月9日，全国科技工作会议在京召开。科技部部长万钢强调，我国

科技创新能力显著提升，主要创新指标进入世界前列。2017年，全社会RD支出预计达到1.76

万亿元，比2012年增长70.9%；全社会RD支出占GDP比重为2.15%，超过欧盟15国2.1%

的平均水平。科技进步贡献率从2012年52.2%升至57.5%，国家创新能力排名从2012年第

20位升至第17位。

2．思考：我国为什么要大力提升科技创新能力？

3．共同总结：创新发展是中华民族复兴的国运所系。实施创新新驱动发展战略，推进以科技

创新为核心的全面创新，让创新成为推动发展的第一动力，是适应和引领我国经济发展新常

态的现实需要。

(三)改革创新

1．阅读教材第18－19页“探究与分享”。

2．思考：深圳是一座因改革而生、因创新而兴的城市。从深圳的发展中你得到什么启示？

3．师生共同总结：(1)我国改革开放事业进入攻坚克难的关键时期，更加呼唤改革创新的时

代精神。改革在不断创新中提升发展品质，创新通过改革渗透到社会生活的方方面面。改革

创新推动中国走向富强。(2)国家用改革之手激活创