秋季九年级化学第三单元强化训练2 (1).docxVIP

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秋季九年级化学第三单元强化训练2

一、填空与简答

1．如图所示是水发生变化的微观结构模型

(1)甲、乙两变化中属于物理变化的是；从微观结构分析，该变化的特点是。

(2)甲、乙两变化中属于化学变化的是。

(3)甲、乙两变化中发生化学变化的属于反应（填基本反应类型）。

(4)从该微观变化的甲图得到的一条信息是。

2．第三单元中我们学习了很多概念，对于概念我们要在理解的基础上进行运用。

(1)水的构成粒子是，保持水的化学性质的最小粒子是。汞的构成粒子是，保持了汞的化学性质。氯化钠的构成粒子是和。

(2)在水蒸发的过程中，下列说法正确的是_______(填序号)。

A．水分子不断运动 B．水分子之间间隔不变

C．水分子分解成氢原子和氧原子 D．属于分解反应

(3)下图表示两种气体发生的化学反应，其中相同的球代表同种原子。下列说法中正确的是。

①分子在化学变化中可分

②化学反应前后原子的种类不变

③该反应既不是化合反应也不是分解反应

3．请回答下列问题。

(1)如图为氢气和氯气反应的微观示意图。

①该反应属于基本反应类型中的(填“化合”或“分解”)反应。

②生成的氯化氢是一种无色气体，有刺激性气味，密度大于空气，极易溶于水。其水溶液能与金属铁反应产生氢气。氯化氢的水溶液具有的化学性质是。

(2)我国科学家已研制出在新型高效光催化剂作用下，利用太阳能分解水获得氢气和氧气。水分解的微观过程如图所示。

(表示氢原子，表示氧原子，表示催化剂)

①水分解微观过程的正确顺序是(填字母序号)。

②此反应中没有发生变化的粒子是(填粒子名称)。

4．我国提出力争在2030年前实现碳达峰，2060年前实现碳中和，彰显了负责任大国的作为与担当。为达成这一目标，一方面要减少碳排放，另一方面要尽量捕集、利用和封存不可避免的碳排放。

(1)“碳封存”：二氧化碳封存技术是将油井开采产生的油气混合物注入高碳分离器，再将分离出的二氧化碳通入压缩机加压和干燥，使其变成介于气态和液态之间的超临界状态。从微观角度分析易被压缩的原因。

(2)“碳转化”：为解决温室效应加剧问题，同时实现光能转化为所需能量的目的，科学家们研究了新的应用技术。杭州亚运会开幕式在世界上首次使用甲醇作火炬燃料，实现了“零碳”排放。利用制备甲醇与甲醇燃烧的过程如下图所示：

①反应Ⅰ中的最小微粒是(填符号)。

②该体系中循环利用的物质是。

③杭州亚运会所使用的火炬能实现“零碳”排放的理由是。

5．图中A～E是初中化学常见的物质。在自然界中A可以转化为C，B、E组成元素相同。D在C中能燃烧生成黑色固体。图中“—”表示两端的物质能发生化学反应，“→”表示物质间存在转化关系；反应条件、部分反应物和生成物均已略去。

(1)物质A的名称为。

(2)二氧化锰在B转化为C的反应中所起的作用叫。

(3)请写出D在C中燃烧的符号表达式，现象为，该实验中集气瓶中少量水的作用为。

(4)B、E的组成元素相同，但其化学性质不同，从微观角度看是因为。

(5)根据转化关系，下列有关说法正确的是(填序号)。

①C→A的反应可以对应植物的呼吸作用

②C→E的基本反应类型可能是化合反应

③B→C的反应前后二氧化锰的性质不变

6．A、B、C、D、E、F都是第一、二单元里见过的物质，它们之间有如下的转化关系。已知A为暗紫色固体，E、F常温下为液体，B为能支持燃烧的无色气体，G为氯酸钾(KClO3)，H为氯化钾(KCl)，G和D在加热条件下反应类似反应③。

(1)写出下列物质的名称：C；N；

(2)请写出反应④的符号表达式：。

(3)E和F化学性质不同的原因是。

(4)从微观角度分析N能在氧气中燃烧比在空气中更剧烈的原因是，与其反应类型相同的是反应(填序号)。

(5)若N为木炭，Q是一种