六苴镇者纳么小学马文高全国示范课微课金奖教案（2025—2026学年）.docxVIP

六苴镇者纳么小学马文高全国示范课微课金奖教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对小学六年级的学生，依据《义务教育课程标准》和《小学数学教学大纲》编写。内容涉及“分数的意义”这一单元，旨在帮助学生深入理解分数的本质，掌握分数的计算方法，为后续学习分数的乘除法奠定基础。本节课的核心概念是分数的意义，核心技能是分数的加减法。

2.学情分析

六年级学生已具备一定的数学基础，对分数有一定的认识，但可能存在对分数意义理解不深、计算方法掌握不牢固等问题。他们对抽象概念的理解能力逐渐增强，但仍需借助具体实例来帮助理解。本节课的教学目标应关注学生的兴趣和需求，激发他们的学习热情。

3.教学策略

（1）通过具体实例，帮助学生理解分数的意义；

（2）运用多种教学方法，如小组合作、游戏等，提高学生的学习兴趣；

（3）注重培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力；

（4）关注学生的个体差异，实施分层教学，确保每个学生都能达到教学目标。

二、教学目标

1.知识目标

说出分数的意义及其表示方法，能够解释分数与整数、小数之间的关系。

列举几种常见的分数表示形式，并能够将其转化为相同分母的分数。

解释分数的加减法运算规则，并能够进行简单的分数加减法计算。

2.能力目标

设计一个简单的分数应用题，并能正确列出解题步骤。

论证在小组讨论中，能够清晰地表达自己对分数加减法的理解和计算过程。

评价同学的计算结果，指出错误并给出正确答案。

3.情感态度与价值观目标

体验通过合作学习，培养学生团队合作精神和沟通能力。

树立对数学学习的信心，激发学生对分数学习的兴趣。

培养严谨的科学态度，提高学生的逻辑思维能力。

4.科学思维目标

分析分数问题，提高学生分析问题和解决问题的能力。

归纳分数加减法的运算规律，培养学生的归纳总结能力。

推理从已知条件推导出未知结果，提升学生的逻辑推理能力。

5.科学评价目标

制定评价标准，能够对分数加减法的计算过程进行自我评价。

反思在学习过程中遇到的困难，并提出改进措施。

展示学习成果，能够清晰地表达自己对分数加减法的理解和应用。

三、教学重难点

教学重点：深入理解分数的意义，掌握分数的加减法运算规则。教学难点：将分数加减法应用于实际问题，理解并运用分数的通分和约分技巧。这些难点源于分数概念的抽象性和学生对于运算规则的灵活运用不足，需要通过实例分析和实际操作来帮助学生克服。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：制作包含分数概念、运算规则及实例的多媒体课件；准备图表、模型等教具，以帮助学生直观理解；收集相关音频视频资料，丰富教学形式；设计任务单和评价表，以便于学生参与和自我评估。学生需预习教材内容，准备画笔、计算器等学习用具。此外，还需考虑教学环境的布置，如合理排列小组座位，设计清晰的黑板板书框架，以营造良好的学习氛围。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

活动设计：

教师展示生活中常见的分数现象，如蛋糕的分块、班级人数的分配等，引导学生思考分数的实际意义。

通过提问：“你们在生活中见过哪些分数？”引发学生讨论，激发学生的学习兴趣。

学生活动与预期行为：

学生积极思考并分享生活中见过的分数现象。

学生通过观察和讨论，初步感知分数的广泛应用。

2.新授

时间预估：20分钟

活动设计：

2.1分数意义的讲解

教师利用课件展示分数的定义，通过分数线的长短来表示分数的大小。

通过实例讲解分数的分子和分母分别代表的意义。

利用模型（如分数条、分数圈）帮助学生直观理解分数的意义。

2.2分数的加减法运算

教师展示分数加减法的步骤，通过实例演示如何进行通分和约分。

学生跟随教师进行操作，练习分数的加减法运算。

2.3分数的应用

教师设计应用题，引导学生将分数的加减法应用于实际问题。

学生独立完成应用题，教师进行点评和指导。

学生活动与预期行为：

学生通过观察和思考，理解分数的定义和分子分母的意义。

学生跟随教师的讲解和演示，掌握分数的加减法运算步骤。

学生能够独立完成应用题，将分数的加减法应用于实际问题。

3.巩固

时间预估：10分钟

活动设计：

3.1小组练习

学生分为小组，进行分数的加减法练习，互相检查和讨论。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

3.2个人练习

学生独立完成练习题，巩固分数的加减法运算。

学生活动与预期行为：

学生通过小组练习，提高合作能力和解决问题的能力。

学生通过个人练习，巩固所学知识，提高分数加减法的运算能力。

4.小结

时间预估：5分钟

活动设计：

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结分数的意义、加减法运算及应用。

学生分享自己的学习心得和体会。

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