2025年新人教版物理8年级上册全册同步教案.pdfVIP

人教版iMA年级顼全册球

（2025年秋季教材）

行者深疆

课题第一章第1节长度和时间的测1课时

量

授课教师授课类型新授课

1.知道长度的单位及其换算关系。

2.会用刻度尺测量物体的长度。

3.了解一些特殊的长度测量方法。

4.知道时间的单位，会测量时间。

教学目标

5.知道测量存在误差，误差和错误的区别，知道多次

测量求平均值可以减小误差。

6.联系实际，渗透物理教学从生活走向物理，从物理走

向会的理念。

重点：

教学重1.刻度尺的使用和测量时间。

2.单位的换算和特殊测量。

点、教学

难点：

难点1.单位的换算。

2.刻度尺的使用方法。

在学生原有生活经验的基础上展开，从常见的实

例引入课题。先让学生分析生活中一些常见的现象，

从各种熟悉的长度估测中找到相似点，从而推出长度

测量是被测物体与标准物体相比较，在此基础上自然

教学方法

引入各种精确测量的工具。最后，鼓励学生使用测量

工具测量身边的物体长度，并且在测量中深化理解测

量工具的正确用法与读法。关于时间的测量也运用同

样的方法和理念。

(1)测长度工具：刻度尺、皮卷尺、三角尺、游标

卡尺、螺旋测微器等。

教学准备

(2)计时工具：石英钟、机械秒表、智能手表、手

机秒表等。

一、新课引入

用眼睛直接观察课本P13插图及在黑板上画出的

图形，课本图中的两根小棒哪个较长在黑板图中上下

两根线段一样长吗先看看，再用尺子量一量。我们

的感觉总是可靠吗？

课本插图黑板插图

二、讲授新课

知识点一长度的单位

在国际单位制中，长度的基本单位是米（m）。

教学过程在日常生活中，还常用到其他的长度单位：千米（km

）、分米（dm）、厘米（cm）＞毫米（mm）、微米（

um）＞纳米（nm）。它们之间的换算关系是：

lkm=103m;l^lO-1m:lcm=10-2m;lmm=10-

3m;1um=10-6m;lnm=10-9mo

长度的估测

问题1:请目测一下黑板的长度。

（请几位同学目测，再用米尺实际测量，比较谁

目测的结果更准。）

问题2:人们正常走路一步的距离大约为0.5m,

以此为长度标准，估测教室的长度。

（请两同学同时在教室中走路进行估测）

知