5 Unit 3 Keep Fit Section B How is exercise good for us_Unit 3 Keep Fit (第四课时）_教学设计12025人教版英语七年级下册教案.pdfVIP

教学设计

课程基本信息

学科英语年级七年级学期春季

Unit3KeepFit

课题

Lesson4SectionB1a–1d

书名：义务教育教科书英语七年级下册

教科书

出版社：人民教育出版社出版日期：2025年1月

学习目标

1．能够初步掌握找出关键信息的快速阅读策略。

2．能够通过阅读梳理细节信息，包括三名同学做自己喜爱的运动的频率，以及喜欢的原

因。

3．能够认识到体育锻炼的意义和好处，反思自己的运动习惯，积极锻炼身体。

教学内容

本部分的阅读内容包括三位学生的运动习惯自述，包括滑板运动、棒球运动和借助运

动应用软件进行锻炼。文本采用中学生自述的方式来呈现主题内容，主要有两个原因：一

是个人自述能够给读者带来一种“现身说法”的感觉，能够拉近作者与读者的情感距离，

提升文章的说服力；二是以中学生的口吻而不是成年人的口吻来讲述，有利于拉近文章与

读者（中学生）的心理距离，引发他们的情感共鸣，让学生感觉文章的作者就是他们身边

的小伙伴，比如XiaTian喜欢玩滑板，这是很多青少年喜欢的运动项目。

另外，在体育项目的选择上，既有个人项目，也有集体项目，其目的就是让学生认识

到：不论什么样的体育运动都能强健他们的体魄，锻炼他们的意志，培养他们的团队精

神。总而言之，这三篇自述都有助于学生加深关于“Exerciseshapesyourbodyandmind.”

这句话的理解。

此部分的任务链就是读三位同学对自己所爱运动的介绍，总结梳理，然后模仿并制作

关于自己喜爱运动的思维导图，最后写一篇帖文。其中活动1b的语篇是核心内容，由三个

小语篇组成。分别是XiaTian、Jenny和Steve三位学生最喜欢的运动方式：滑板，借助手

机app锻炼以及棒球。通过介绍自己喜欢的运动方式、频率以及喜欢的原因来展开文章。

语篇还包含了学生照片和姓名，提供了更多直观的信息，体现了很强的互动性。

教学过程

时间学生学习活动活动设计意图

1．学生通过头脑风暴的方式说出1．激活学生已知，自然导入话题。

尽可能多的运动种类。2．通过对运动好处的讨论，基于

5分钟

2．和同伴讨论运动的好处。话题却又深入话题，引导学生关注运

动能给我们带来的好处。

3．学生速读文章，把握每个语篇3~4．培养学生通过快速阅读获取

4分钟大意，选择最合适标题。信息的能力。

4．补全文章。

5．学生细读文章，找出Xia5．利用表格帮助学生系统化整理

分钟、和运动的频率以及三个语篇，提炼出框架结构，培养结构

15TianJennySteve

他们喜欢此项运动的原因。化思维能力，加深对文本的整体理解。

6．学生再读第一个语篇，并讨论6~8．基于文本而又高于文本，既

以下问题。