原创力文档6 Unit 4 Eat Well Section A What do we like to eat_Unit 4 Eat Well (第一课时）_教学设计12025人教版英语七年级下册教案.pdfVIP
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教学设计
课程基本信息
学科英语年级七年级学期春季
Unit4EatWell
课题
Lesson1OpeningPage,SectionA1a–1d,Pronunciation
书名：义务教育教科书英语七年级下册
教科书
出版社：人民教育出版社出版日期：2025年1月
学习目标
1．能够通过听、读、看等方式，获取常见食物、饮品及菜肴的英文表达，准确认读字
母及字母组合的发音。
ooa,oo,ou,ow
2．能够通过分析对话，归纳并内化询问和告知食物偏好的语言表达方式与交际策略。
3．能够在创设的情境中运用相关语言表达方式和交际策略，与同伴创编介绍自己饮食
偏好的对话。
教学内容
What：本课呈现的两段听力语篇均发生在Jane和LiMeng之间。第一段对话两人在食
堂讨论午餐食物和饮品的选择。第二段对话LiMeng询问Jane英国人通常对早餐、午餐、
晚餐食物和饮品的喜好。
Why：两段关于日常饮食喜好的对话可以帮助学生了解在真实生活情境中如何询问他
人饮食喜好，如何表达个人饮食喜好，为学生解决实际问题提供可迁移的范式。
How：两段对话以简单的问答形式展开，呈现询问和介绍饮食喜好的不同语言表达方
式，让学生充分感知目标语言在实际生活中的运用。通过提出选择性问题，更精准地了解
他人饮食喜好，达成对话的交际目的。
教学过程
时间学生学习活动活动设计意图
1．学生观察单元主题图，回答相1．通过该活动，培养学生的观察
关问题，分享自己最喜欢的食物。能力，同时调动已有旧知，激发学生
5分钟
对单元主题的学习兴趣。
．学生观察活动中的六幅图．通过该活动，学生快速了解不
21a2
片，将图片与主题词汇进行匹配，并同食物的表达，为后续语言学习做好
感知目标字母（组合）的发音。铺垫。
3．学生分享六种食物中自己的喜3．通过该活动，学生运用已学句
好。型巩固、运用主题词汇，并学习食物
类名词的可数和不可数性。
4．学生观察活动1b中所呈现的4．通过该活动，学生学会给食物
食物表达，将其分成食物和饮品两分类，为后续语言学习打下基础。
类。
5．学生听第一段对话，选择Jane5．通过该活动，学生把握对话关
与LiMeng各自对午餐食物、饮品的键信息，为后续深入分析语篇奠定基
选择。础。
6．学生听第二遍对话，标记四个
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