人教部编语文六年级下册古诗词诵读10清平乐课后作业.docxVIP

人教部编语文六年级下册古诗词诵读10清平乐课后作业

一、基础积累与梳理

1.字词正音与书写：

*请准确朗读并默写整首词。

*给下列加点字注音：

茅檐（）溪上（）翁媪（）（）锄豆（）织麻（）亡赖（）

*解释下列词语在词中的含义：

茅檐：_________________

相媚好：_________________

无赖：_________________（提示：此处“无赖”并非贬义）

2.词句释义：

*用自己的话说说“茅檐低小，溪上青青草”描绘了怎样的景象。

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*“醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？”这两句诗表现了翁媪怎样的状态和情感？

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*词的下阕分别描写了三个儿子的哪些活动？请用简洁的语言概括。

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二、内容理解与感悟

1.画面感知：这首词为我们描绘了一幅宁静和谐的乡村生活画卷。请你找出词中描写的景物（至少三处）和人物活动（至少三处），并说说它们共同构成了怎样的生活氛围。

景物：_________________、_________________、_________________

人物活动：_________________、_________________、_________________

生活氛围：_________________________________________________________

2.情感体味：

*你认为词中的“翁媪”生活得幸福吗？从哪些词句可以看出来？

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*词人辛弃疾通过描写这样一幅村居生活图，表达了怎样的思想感情？（提示：可以联系词人的生平或你对田园生活的理解来谈）

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3.想象拓展：词中用“最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬”来描写小儿子。请你展开想象，用几句话描绘一下这个“亡赖”小儿剥莲蓬时的神态、动作或心理活动。

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三、语言品味与赏析

1.炼字品析：这首词的语言朴素自然，却充满生活气息。你认为词中哪个字或哪个词语用得最生动、最传神？请说说你的理由。

我认为_______（字/词）用得好，因为_________________________________

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2.手法探究：这首词在描写人物时，运用了白描的手法，寥寥数笔便使人物形象跃然纸上。请你选择词中的一位人物（翁、媪或三个儿子中的一个），分析其是如何通过简练的语言被刻画出来的。

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四、作业要求

1.请认真审题，书写工整，字迹清晰。

2.独立思考，结合对词作的理解完成作业，鼓励有自己的独特见解。

3.注意联系课堂所学及个人生活体验，使答案更具个性化和深度。

学习建议

*在完成作业前，可以多朗读几遍词作，尝试在脑海中构建词所描绘的画面。

*如有疑问，可以查阅相关的工具书或与同学、老师交流。

*学有余力的同学，可以搜集辛弃疾其他描写田园生活的词作进行比较阅读，感受其不同风格。

希望通过这份作业，同学们能更深入地理解《清平乐·村居》的韵味，爱上古典诗词，感受中华传统文化的博大精深。