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学校教育信息化建设规划

引言：顺势而为，以信息化赋能教育未来

教育信息化是时代发展的必然趋势，是推动教育教学改革、提升办学质量、促进教育公平的关键支撑。当前，信息技术正以前所未有的速度和深度融入教育的各个环节，对教育理念、教学模式、管理方式产生着深刻影响。为顺应这一趋势，我校立足自身发展实际，着眼未来教育变革需求，特制定本教育信息化建设规划，旨在通过系统性、前瞻性的布局，充分发挥信息技术在教育教学中的引领和支撑作用，构建智慧、高效、开放的现代化教育体系，为培养适应未来社会发展需求的创新型人才奠定坚实基础。

一、现状分析：总结经验，正视挑战

（一）现有基础与成绩

我校在教育信息化建设方面已积累一定基础。校园网络基础设施初步建成，基本实现教学区域有线网络覆盖；多媒体教室配备率达到一定水平，教师信息化教学工具的使用率逐步提高；初步建立了校园信息管理系统，在学籍管理、教务管理等方面发挥了积极作用；部分教师能够运用信息技术进行辅助教学，学生信息素养有一定提升。这些前期工作为后续深入建设奠定了基础。

（二）面临的挑战与不足

在肯定成绩的同时，我们也清醒地认识到存在的不足：网络基础设施有待升级，无线网络覆盖与带宽保障尚不能完全满足教学需求；优质数字教育资源的数量与质量有待提升，资源共享与应用机制不够完善；信息技术与教育教学深度融合的广度与深度不足，传统教学模式仍占主导，个性化学习、精准教学等新型模式探索不够；师生信息素养参差不齐，部分教师应用信息技术改进教学的能力有待加强，学生利用信息技术自主学习、探究创新的能力需进一步培养；数据驱动的教育决策与管理机制尚未健全，信息化在学校治理中的潜力未充分发挥；网络安全与信息素养教育体系有待完善。

二、总体目标与基本原则

（一）总体目标

以服务立德树人根本任务为核心，以促进教育公平、提高教育质量为目标，以信息技术与教育教学深度融合为重点，经过若干阶段的建设与发展，全面提升我校教育信息化应用水平。力争建成高速稳定、安全可靠的校园网络环境；构建丰富优质、共建共享的数字教育资源体系；培养一支善用信息技术的高素质教师队伍和具备良好信息素养的学生群体；形成数据驱动、精细高效的学校治理新模式；打造智慧化、个性化、泛在化的教学与学习环境，最终建成具有学校特色的教育信息化体系，为学校可持续发展提供强大动力。

（二）基本原则

1.育人为本，应用驱动：始终将促进学生全面发展和教师专业成长作为信息化建设的出发点和落脚点，坚持以应用需求引领建设方向，避免技术与教学“两张皮”。

2.统筹规划，分步实施：根据学校发展实际和财力状况，进行整体规划，明确阶段性目标和重点任务，有序推进，确保建设成效。

3.融合创新，特色发展：积极探索信息技术与教育教学、管理服务各环节的深度融合路径，鼓励教学模式、管理模式创新，形成具有本校特色的信息化应用成果。

4.共建共享，协同推进：建立健全资源共建共享机制，鼓励师生共同参与信息化建设与应用，形成学校、教师、学生、家长及社会力量协同推进的良好局面。

5.安全可控，规范有序：高度重视网络安全和数据安全，建立健全安全保障体系和管理制度，确保信息化建设与应用在安全、规范的轨道上运行。

三、主要建设任务

（一）优化升级基础设施，构建智慧校园环境

1.提升网络支撑能力：升级校园主干网络，提升出口带宽，实现教学区、办公区、生活区无线网络的全面覆盖和稳定运行，保障各类教学应用和师生日常使用需求。

2.建设智能化教学空间：逐步改造和新建一批智慧教室、多媒体教室、虚拟仿真实验室、创客空间等，配备先进的教学设备和互动终端，支持多样化教学活动开展。

3.完善数据中心建设：构建安全、高效、可扩展的数据存储与处理平台，为学校各类应用系统和数据管理提供稳定可靠的硬件支撑。

4.推进校园一卡通与物联网应用：拓展校园一卡通的应用范围，逐步实现校园生活、教学管理、图书借阅等多场景的便捷服务。探索物联网技术在校园安防、环境监测、设备管理等方面的应用。

（二）建设优质数字资源，促进资源共建共享

1.整合引进优质资源：积极引进国家级、省级优质数字教育资源库，整合校内现有各类教学资源，形成体系化的校本资源库。

2.鼓励教师开发特色资源：支持教师利用微课、慕课、虚拟仿真实验等形式开发具有学科特色和校本特点的数字教育资源，建立激励机制，促进资源共建共享。

3.构建个性化学习资源平台：基于学习者需求，建设能够提供个性化学习路径、资源推荐和学习诊断的在线学习平台，满足学生自主学习和个性化发展需求。

（三）提升师生信息素养，夯实信息化应用基础

1.加强教师信息技术应用能力培训：将信息技术应用能力提升纳入教师专业发展规划，开展分层次、常态化的培训，重点提升教师利用信息技术优化教学设计、实施精准教学、开展