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大班安全新部编本《夏季如何防雷击》教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本课程内容《夏季如何防雷击》位于大班安全教育单元中，旨在帮助学生了解雷击的成因、危害以及预防措施，提高学生的安全意识和自我保护能力。根据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园大班课程标准》，本课程内容应从以下几个方面进行解读：

知识与技能维度：核心概念包括雷击的成因、雷击的危害、防雷措施等。关键技能包括识别雷击天气、掌握防雷方法、提高自我保护意识等。认知水平要求学生能够了解雷击的基本知识，理解防雷措施的重要性，并能够应用所学知识进行自我保护。

过程与方法维度：本课程倡导通过观察、实验、讨论等方式，引导学生主动探究雷击现象，培养其观察、分析、解决问题的能力。具体学习活动可设计为：观察雷雨天气、模拟雷击实验、讨论防雷措施等。

情感·态度·价值观、核心素养维度：本课程旨在培养学生的安全意识、自我保护意识和社会责任感。通过学习，使学生认识到安全的重要性，提高自我保护能力，形成良好的安全行为习惯。

2.学情分析

针对大班学生的认知特点，本课程内容应从以下几个方面进行学情分析：

学生已有知识储备：学生已具备一定的自然常识和生活经验，对雷雨天气有一定的了解。

生活经验：学生可能经历过雷雨天气，对雷击现象有一定的直观感受。

技能水平：学生具备一定的观察、分析、解决问题的能力。

认知特点：大班学生好奇心强，善于模仿，但注意力容易分散。

兴趣倾向：学生对自然现象和科学知识感兴趣。

学习困难：部分学生可能对雷击现象感到恐惧，影响学习效果。

基于以上分析，本课程内容应注重以下几个方面：

创设生动、有趣的情境，激发学生的学习兴趣；

采用多种教学方法，提高学生的学习效果；

关注学生的个体差异，实施分层教学；

加强家校合作，共同培养学生的安全意识。

二、教学目标

1.知识目标

识记：了解夏季雷击的基本特征，如雷声、闪电等；

理解：解释雷击的成因，包括大气电场的形成和放电过程；

应用：识别雷雨天气的征兆，如乌云密布、雷声隆隆等；

分析：分析防雷措施的有效性，如避雷针、防雷接地系统等；

综合与评价：综合运用所学知识，评估不同防雷措施的适用性和局限性。

2.能力目标

学生应具备以下能力：

能够独立并规范地完成雷击现象的观察和记录；

能够从多个角度评估证据的可靠性，提出创新性问题解决方案；

通过小组合作，完成一份关于夏季防雷安全知识的调查研究报告。

3.情感态度与价值观目标

学生应培养以下情感态度与价值观：

通过了解科学家的探索历程，体会坚持不懈的科学精神；

在实验过程中养成如实记录数据的习惯；

能够将课堂所学的环保知识应用于日常生活，并提出改进建议。

4.科学思维目标

学生应发展以下科学思维能力：

能够构建雷击现象的物理模型，并用以解释相关现象；

能够评估某一结论所依据的证据是否充分有效；

能够运用设计思维的流程，针对实际问题提出原型解决方案。

5.科学评价目标

学生应具备以下科学评价能力：

能够运用反思策略对自己的学习效率进行复盘并提出改进点；

能够运用评价量规，对同伴的实验报告给出具体、有依据的反馈意见；

能够运用多种方法交叉验证网络信息的可信度。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本课的教学重点在于让学生理解雷击的成因和危害，并掌握有效的防雷措施。具体包括：

理解雷击的形成机制，包括大气电场的积累和放电过程；

掌握识别雷雨天气的征兆，如乌云、雷声等；

熟悉并能够正确应用防雷措施，如避免在雷雨天气户外活动、使用防雷设备等。

这些内容是学生安全意识形成的基础，对于提高学生的自我保护能力至关重要。

2.教学难点

本课的教学难点在于让学生理解雷击的复杂性和防雷措施的复杂性。具体包括：

理解雷击的物理原理，包括电荷的积累和放电的复杂性；

掌握防雷措施的原理和操作，如避雷针、防雷接地系统等；

将理论知识与实际生活相结合，理解在不同情境下如何正确应对雷击。

这些难点内容对于学生来说较为抽象，需要通过直观的教学方法和丰富的案例来帮助学生理解和掌握。

四、教学准备清单

多媒体课件：制作夏季防雷知识的PPT，包括雷击成因、危害、预防措施等。

教具：准备雷击现象的图表、模型，以及防雷设备的实物或图片。

实验器材：若条件允许，准备简易的防雷实验器材，如避雷针模型。

音频视频资料：收集雷击现象的视频和音频资料，用于辅助教学。

任务单：设计学生活动任务单，包括观察记录、小组讨论等。

评价表：准备学生参与度和学习成果的评价表。

预习教材：提前发放教材相关章节，要求学生预习。

学习用具：准备画笔、计算器等学生需用到的学习工具。

教学环境：设计小组座位排列方案，准备黑板板书设计框架。