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2025电大学前儿童发展心理学考试必考重点

学前儿童发展心理学作为学前教育专业的核心基础课程，其理论性与实践性并重。掌握本学科的核心知识点，不仅是应对考试的关键，更是未来从事学前教育工作的理论基石。以下结合学科发展动态与电大考试特点，梳理出2025年考试的核心重点内容，供各位同学复习参考。

一、学前儿童发展心理学的基本理论流派

理解发展心理学的理论体系是学好这门课的前提。考试中，对经典理论的掌握与应用是高频考点。

1.精神分析理论：重点关注弗洛伊德的人格发展阶段理论（尤其是口腔期、肛门期、性器期与学前儿童行为的关联），以及埃里克森的社会心理发展阶段理论中“自主性对羞怯怀疑”（1-3岁）和“主动性对内疚感”（3-6岁）两个阶段的发展任务与教育启示。需理解早期经验对人格发展的重要性。

2.行为主义与社会学习理论：掌握华生的环境决定论、斯金纳的操作性条件反射（强化、惩罚的类型与应用），以及班杜拉的社会学习理论（观察学习、榜样示范、自我效能感）。能够分析幼儿园教育情境中的行为塑造案例。

3.认知发展理论：皮亚杰的认知发展阶段理论是核心中的核心。必须清晰把握前运算阶段（2-7岁）儿童的认知特点，如自我中心性、泛灵论、思维的不可逆性、未掌握守恒等，并能结合实例进行说明。同时，对感知运动阶段的末期成就（如客体永久性）也需了解。

4.社会文化理论：维果茨基的理论近年来愈发受到重视。重点理解“最近发展区”、“脚手架”、“社会互动是学习的源泉”等核心观点，以及其对学前教育中教师角色、同伴合作、文化工具运用的指导意义。

5.生态系统理论：布朗芬布伦纳的生态系统理论有助于理解儿童发展的复杂环境影响。需掌握microsystem（microsystem）、mesosystem（mesosystem）、exosystem（exosystem）、macrosystem（macrosystem）等不同系统的含义及其对儿童发展的直接和间接影响。

二、学前儿童生理与动作发展

生理是心理发展的物质基础，动作发展是生理成熟与环境交互作用的结果。

1.神经系统发展：了解大脑皮层的发育特点（如髓鞘化、脑重增长），以及关键期概念在早期发展中的意义。

2.身体发育：掌握学前儿童身高、体重的发展趋势和个体差异影响因素。

3.动作发展：重点掌握大肌肉动作（跑、跳、钻、爬）和精细动作（穿脱衣服、使用剪刀、握笔绘画）的发展顺序和特点。理解动作发展与感知觉、认知、社会性发展的相互关系，如“动作是认知的桥梁”。

三、学前儿童认知发展

认知发展是学前儿童发展心理学的核心内容，涉及感知觉、注意、记忆、思维、想象等多个方面。

1.感知觉发展：

*感觉：了解视觉、听觉、触觉等主要感觉的发展特点。

*知觉：重点掌握形状知觉、大小知觉、方位知觉、时间知觉的发展特点及其在学前教育中的应用。

2.注意发展：掌握无意注意占优势、有意注意初步发展的特点，以及注意的广度、稳定性、分配和转移能力的发展状况。理解影响学前儿童注意的因素及培养策略。

3.记忆发展：

*记忆类型：区分无意记忆与有意记忆，机械记忆与意义记忆，形象记忆与语词记忆在学前阶段的发展特点和主导地位。

*记忆策略：了解学前儿童常用的简单记忆策略（如重复、视觉复述）。

*自传体记忆：理解其发展特点及对自我认同形成的意义。

4.思维发展：

*具体形象思维：这是学前儿童思维的主要特点，需理解其内涵（依赖具体事物和表象）及表现（如通过实物操作进行计算）。

*逻辑思维萌芽：了解学前晚期儿童初步的逻辑思维能力发展，如简单分类、排序、因果关系推理。

*问题解决能力：掌握学前儿童问题解决策略的发展。

5.想象发展：理解无意想象为主、有意想象发展，再造想象为主、创造想象萌芽的特点。关注想象与现实的关系（如“说谎”现象）及想象在游戏中的作用。

6.言语发展：

*语音发展：了解基本语音的掌握和语音意识的初步发展。

*词汇发展：掌握词汇数量、词类范围扩大的特点，以及词义理解的深化（如从具体到抽象，掌握同义词、反义词）。

*语法发展：理解句型从简单到复杂（单句到复句）、句子结构从不完整到完整的发展趋势。

*语用发展：关注儿童在不同情境下运用语言进行交流、表达意图、理解他人意图的能力发展。

四、学前儿童社会性与情感发展

社会性与情感发展关乎儿童健全人格的塑造，是学前教育的重要目标。

1.情绪情感发展：

*基本情绪的发展与分化：了解喜悦、愤怒、悲伤、恐惧等基本情绪的表现与识别。

*情绪理解与表达：掌握儿童理解自己和他人情绪的能力发展，以及情绪表达的方式。

*情绪调控能力：理解学前儿童情绪调控能力的发展特点及成人帮助策