23 女娲造人（习题课件含答案解析）统编版语文七年级上册.pptxVIP

?;学习完本课后，七年级（1）班将开展以“神话润心田，经典永流传”

为主题的学习活动，请你按要求完成以下任务。;成娃娃样小东西。小东西一触地便活，继而兴高cǎiliè地跳跃欢呼，尽

显生命之乐。;（1）根据拼音写汉字。

生气pénɡbó()

兴高cǎiliè();2.【细读文本】教材补白下面是小汇同学从课文中摘抄的一段。

大地上虽然有了人类，女娲的工作却还没有终止。她又考虑着：人总

是要死亡的，死亡了一批再创造一批吗？未免太麻烦了。怎样能使他们继

续生存下去呢？这却是一个难题。

段落中加点的词都是____词，具体地说，它们的类型分别是________

___、__________、__________。其中，“他们”指代的是______，“这”指

代的是__________________________。;3.【数说经典】新考法·补写神话故事名称中国经典神话故事奇妙多姿，

浓缩了丰厚的历史文化，是中华民族璀璨???文化瑰宝。请你在下面语句中

的空格处填入相应的神话故事名称，使每一行前后四个字各为一个成语。;【解析】本题考查对成语和神话的积累与运用。第一行，根据所给信息

可知，首空为“后”，末空为“日”，据此可联想到神话故事“后羿射日”；第

二行，根据所给信息可知，首空为“愚”，末空为“山”，据此可联想到神话

故事“愚公移山”；第三行，根据所给信息可知，首空为“精”，末空为“海”，

据此可联想到神话故事“精卫填海”；第四行，根据所给信息可知，首空为

“八”，末空为“海”，据此可联想到神话故事“八仙过海”。;?;概括人物形象→T1;分析句段的作用→T2;比较阅读及内容理解→T3。;②炎帝的外表非常奇特，他的头上长有两只又大又尖的牛角，肚子是

完全透明的，可以清楚地看见每一个器官。不认识他的人看到这样一副怪

模样，总以为他是一个脾气暴躁、不好相处的人。

③但炎帝的部族——烈山氏的人们都知道，炎帝其实一点也不可怕，

反而是一位性情柔和，像太阳一般温暖的首领。由于他擅长使用火焰，大

家都尊称他为炎帝。

④当时的人们主要依靠打猎填饱肚子，但打猎可不是一件容易的事情，

遇到寒冷的冬天和雷雨的夏日，山上找不到一只野兽，大家就只能饿肚子

了。炎帝为此忧心忡忡，在天气恶劣的情况下，他安排部落里的族人休息，

自己单独外出为大家寻找食物。;⑤这天，炎帝又在外面寻找食物，忽然看到一只丹雀从太阳的方向飞

来，嘴里叼着的谷穗掉落到地上，炎帝非常惊喜地跑过去捡了起来。

⑥他认得这种植物，经过去壳加工之后，会脱落成一颗颗圆润嫩黄的

小米，是一种非常美味的食物。他已经好久没有见过谷穗了。

⑦三两口吃完谷子只能暂时充饥，为了长远考虑，必须将谷穗保留下

来，让它们越变越多才行。为此，炎帝想出一个好主意，他将这根谷穗带

回了部族，种植在土壤里。;⑧为了保证谷穗根部有足够的水分，炎帝砍下木头，制作成用来翻土

的耒耜和锄头。而翻土过程中被挖出的泥土，也被聪明的炎帝充分利用，

凭借优越的控火能力，炎帝将泥土烧制成不同大小的陶器，用来盛放和储

存食物。

⑨在带领大家一同烧制陶土的过程中，炎帝又发现了使用烈火冶炼金

属的办法，制造出铜斧等一系列重要的农业生产工具。

⑩在炎帝的精心照料下，谷穗茁壮成长，慢慢变成了一片又一片的粟

米地。大家在田地里辛勤劳作，开启了农耕时代，再也不会饿肚子了。;?为表示感谢，大家又给了他一个更为亲切的称号：神农。

?解决完粮食问题，炎帝神农氏开始着手解决草药的问题。在寻找

野菜的过程中，他发现世界上形形色色的植物都具有不同的功能。

?有的植物天生带有香气，可以泡水饮用；有的植物富含丰富的营

养，可以种植食用；有的植物含有毒素，吃下去就会生病甚至死掉；而有

些植物可以治疗伤口与疾病，成为药品……;?为了方便归类，神农在自己的腰间挂了两个竹筐，左边的筐里放

可以吃的植物，右边的筐里放能当作药材的植物。

?每次见到新的植物，他都会自己先吃进肚子里观察效果。由于他

的肚皮是完全透明的，叶子在他体内经过哪个器官、发生怎样的变化都看

得一清二楚，能够更快更准确地对植物进行分类。

?但是这种方法具有极大的危险性。有好几次，神农都因为吃到了

有毒的植物而濒临死亡，要不是他又找到了克制毒药的其他草药，恐怕就

要永远地离开人世了。;?有时候，神农甚至会故意吃下有毒的草，再将自己治好。最多的

一次，他一天就吃下了七十种毒草，中了七十次毒。部落里的人都很为他

担心，每次他一中毒，大家都为他掉眼泪，集体祈祷他痊愈。

?神农不想大家担心，便混合各种药草，编织成一根红色的鞭子，

只要