部编人教道德与法治八年级上册《4以礼待人》[陈老师]【市一等奖】优质课.docVIP

道德与法治八年级上册《以礼待人》教学设计

课题第四课《社会生活讲道德》——以礼待人单元第二单元《遵守社会规则》学科道德与法治年级八年级上册学习目标情感态度和价值观目标自觉树立文明有礼的意识，培养文明礼貌的行为习惯，在交往中做有礼貌、受欢迎的人。能力目标从日常生活中的点滴做起，树立文明交往的意识，掌握文明礼貌的方法。知识目标1.懂得礼的含义，检省自身的言行、举止和仪表，树立文明有礼的意识；2.知道文明有礼的重要意义，提升自身素养，做文明有礼的人。重点自觉树立文明有礼的意识，培养以礼待人的行为习惯.难点检省自身的言行、举止和仪表，树立文明有礼的意识.学法主体参与式学习教法情境教学法、交流讨论法教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课师：让国宝活起来。这里是大型文博探索节目《国家宝藏》之浣东分会场，我们是一个年轻的节目，到底有多年轻呢？只不过是上下五千年而已。五千年的文明，延续着华夏民族的精神血脉，告诉我们从何而来，将向何处。大家好，我是813号讲解员：陈咏丹。今天要向大家展示的国宝是“礼”。请看大屏幕。观看视频用最新的热点节目《国家宝藏》导入本课，激发学生的兴趣。通过观看视频《礼》，了解礼的起源于发展，导入新课。讲授新课目标导学一：待人礼为先师：这就是我今天要向大家介绍的国宝——礼。它主要体现在一个人的语言、仪表、举止等方面，那么我们在生活中，是否真正做到以礼待人呢？先别急，我已经做了一个班级文明大调查，我们一起来看一下。接下来，让我现场调查下，刚才视频中所说的问题，我们班级是否真的存在？学生观看《813班班级文明大调查》学生回答通过身边不文明现象的调查展示，培养学生正确的文明道德观。进一步树立正确的文明道德观。

师：文明礼仪是一代人一代人传承下来的，早在春秋战国时期的孔子就说到“不学礼，无以立”，扬雄所说的“人而无礼，焉以为德”。有谁能翻译一下这两句话是什么意思？总结：这些名言都是告诉我们：文明有礼是一个人立身处世的前提，是一个人综合素质的外在表现。文明有礼使人优雅可亲，更容易赢得他人的尊重与许可。这也是礼能够入选本次《国家宝藏》的原因之一。除此之外，还有哪些原因呢？让我们一起往下探究。（1）你生活的小区存在哪些不文明行为？这些行为给小区居民造成了哪些影响？（2）你对文明小区的期望有哪些？小区不文明行为不仅影响小区环境，还会伤害邻里感情，特别是高空抛物、私占楼道堆积杂物等行为更是存在着极大的安全隐患。总结：文明有礼促进社会和谐。诚恳、谦逊、平等、友善、倾听的态度，能够给对方亲切感、受尊重感，有助于人们友好相处，增进人们的团结友爱，有利于成安定有序、文明祥和的社会。师：除了对个人、对社会有重要影响之外，礼对国家有何作用呢？请看下面一组图片。小组讨论：如何在国外文明旅游，做文明中国人？总结：1.出发前、旅游过程中多做攻略。2.入乡随俗，尊重当地的风俗。学生回答分享自己小区里的不文明行为，并提出期望。观看图片，谈谈自己的感受使学生认识到，文明有是社会人应该具备的一种道德修养。让学生观察身边的社区，发现不文明行为，为和谐社区做出自己的贡献。通过图片让学生感受到我们国人出游必须要照顾到国人形象。在国外旅行应该要注意的事项。

3.文明用语，礼貌待人。4.公共场合不大声喧哗，按秩序排队。在与国外交往的过程中，我们的一言一行都体现了中国形象。我们举行的各种仪式，体现了民族的尊严和国家的形象。师：荀子有句话总结的好：“人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁”。这也就肯定了礼对个人、对社会、对国家的重要性。看，陈老师这次的推荐没有错吧！礼确实是《国家宝藏》中不可或缺的一部分。至此，陈老师这个讲解员的工作已经圆满结束了，接下来要看在座的各位国宝守护人了，如何守护国宝，做一个文明有礼的人？目标导学二：做文明有礼的人国宝守护人赵烨玲PPT讲述：做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明。其具体表现为，以礼相待，态度谦恭，说话和气，以理服人，以情感人；谈吐文雅，不说粗话脏话；与人交谈时，尊重对方，多用商量的口吻说话，不自以为是，不盛气凌人。国宝守护人汤东坪PPT讲述：做文明有礼的人，要仪表整洁、举止端庄。良好的举止反映我们高雅的气质。国宝守护人俞诺PPT讲述：做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。从小事做起，从细节做起，做一个学礼、明礼、守礼的人。细节彰显文明，礼仪重在践行。学生观看学会一些基本的以礼待人