原创力文档19 Unit 8 Once upon a Time Section A What are your favourite stories_Unit 8 Once upon a Time（第二课时）_教学设计22025人教版英语七年级下册教案.pdfVIP
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教学设计
课程基本信息
学科英语年级七年级学期春季
Unit8OnceuponaTime
课题
Lesson2SectionA2a–2e
书名：义务教育教科书英语七年级下册
教科书
出版社：人民教育出版社出版日期：2025年1月
学习目标
1．能够用英语讲述前一节课学过的故事。
2．能够听录音捕捉关键信息，如讲述故事的动词。
3．能够初步了解音的同化现象和常发生同化的音。
4．能够掌握讲故事的基本框架。
教学内容
第二课时活动链的核心是讲故事的口头表达活动，以听力活动导入。听力内容为安徒
生的经典童话故事《皇帝的新装》。文本情境是Emma向全班同学讲述故事，文本展示了
用英语讲故事的结构。学生需要选择听到的词，完成这则童话故事。接下来，学生在听说
活动中进一步学习使用一般过去时讲故事。文本最后一段有一个开放性问题“Didyoulike
thestory?”，询问听者的感受，还通过祈使句“Pleasetellmewhatyouthink!”引发读者思
考。流程图展现了讲故事一般遵循的时间发展顺序，同时帮助学生进一步巩固一般过去时
的用法。
教学过程
时间学生学习活动活动设计意图
1．学生观察两幅故事图片，描述1．引导学生复述学过的故事，复
5分钟图片展示的故事情节。学生复述故习故事开头的常见用语，并为后续提
事，回忆讲故事时的开场白。炼故事要素奠定基础。
．学生听活动的录音，圈出．听录音获取关键信息。
22a2
20分钟听到的关键词。3．学生使用合适的单词完成流程
3．学生阅读故事，完成活动2b图，感知动词在故事发展中的重要
的流程图。性。
4．学生再次阅读故事，填写表4．通过精读，培养学生获取关键
格。细节信息的能力。
5．学生思考问题：Whydoyou5．借助问题链，引导学生把握故
thinktheboytoldthetruth?事的细节描写，并理解故事传递的内
Whydoyouthinkeveryonestarted涵价值。
laughingattheend?
Whatdoyouthinkwillhappen
next?Addanendingtothestory.
6．学生完成活动2d，分析语言6．通过分析人物的语言，引导学
是由故事中的什么人物所说。生理解人物特点和故事的内涵。
7．学生跟读录音，有感情朗读故7．通过跟读
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