11 Unit 5 Here and Now Section A What are you doing right now_Unit 5 Here and Now (第二课时）_教学设计22025人教版英语七年级下册教案.pdfVIP

教学设计

课程基本信息

学科英语年级七年级学期春季

Unit5HereandNow

课题

Lesson2SectionA2a–2e,Pronunciation

书名：义务教育教科书英语七年级下册

教科书

出版社：人民教育出版社出版日期：2025年1月

学习目标

．能够获取、梳理中活动对话的信息，分析表示关心的语言表达方式，

1SectionA2a

用打电话用语询问并关心他人的日常。

．能够学会字母的三种发音及常见的含有字母的单词的发音。

2uu

3．能够理解不同国家不同的生活方式，培养开放、包容的思维观念。

教学内容

示范对话部分的内容围绕单元主题“此时此地”展开。教材创设了英国学生Jane来中

国游学，并参与中国家庭活动的情境。在中国端午节假期期间，Jane与在英国的父母通电话，

互相了解对方正在进行的活动以及近期的情况。首先，Jane在电话中主动询问爸爸的状况，

并分享了自己和中国朋友在广州的生活。打电话的当下，她们正在包粽子，这是端午节的传

统习俗之一。爸爸随即询问是不是在为端午节做准备，并告诉对方自己正在洗车。Jane了解

了爸爸的近况之后，询问生病的妈妈是否痊愈。爸爸表达妈妈生病好转，并把电话给了正在

花园里忙碌的妈妈。很显然，妈妈对女儿在广州的生活也非常感兴趣。女儿听说妈妈病好转

了，非常开心，并分享了自己此刻正在包粽子和观看电视上的龙舟比赛。但因为Jane马上

要去忙别的事情，他们结束了通话。从整个对话可以看出Jane和她的父母都非常关心对方

的生活状况，比如“How’slifeinGuangzhou?”“Whataboutyou?”“Whatareyoudoing?”“Is

shefeelingbetter?”“Howareyoudoing?”“AreyouhavingfuninChina?”。

由此可以看出，该对话语篇不仅自然呈现了本单元关于现在进行时的情境化表达，还呈

现了与家人打电话时的电话用语和互相关心的交际策略，给学生以示范，帮助他们在真实情

境中迁移使用，完成真实任务。

语音板块活动1重点关注字母u在不同单词中的不同发音，引导学生在对话中关注包含

的不同单词，分辨其不同发音，并运用到更多含字母的单词中去。

uu

教学过程

时间学生学习活动活动设计意图

1．学生看活动2a中的图片，预测1．培养学生根据图片预测信息的

2分钟图中人物的身份、所在地点、所进行的能力，激发学生的学习兴趣。

活动、发生的时间等。

2．学生听前预测横线处所填内容。2．通过预测降低听力任务难度，

3．听活动2a对话，填写空白处缺并通过初听检验预测。

失内容并检测自己对图片内容的预测3．培养学生信息整合能力、分析

是否准确。判断能力以及捕捉关键细节的能力，归

学生通过分析空白处所填句子，并纳语篇功能。

结合对话的主要内