12 Unit 5 Here and Now Section B How do we share our lives with others_Unit 5 Here and Now (第五课时）_教学设计22025人教版英语七年级下册教案.pdfVIP

教学设计

课程基本信息

学科英语年级七年级学期春季

Unit5HereandNow

课题

Lesson5*ReadingPlus

书名：义务教育教科书英语七年级下册

教科书

出版社：人民教育出版社出版日期：2025年1月

学习目标

．能够了解视频脚本中三人正在做的事，通过上下文理解、、、

1touristvisitmuseum

、、、等词汇的意思。

galleryboatwonderfulpowerful

2．能够分析视频脚本中的人物行为及相应的表达方式，结合实际生活体验不同地区的

文化魅力，提炼描述旅行经历和表达个人感受的典型句型。

3．能够结合自己的旅行活动，与同伴讨论旅行时对新地方的看法和感受，注意语音语

调及肢体语言的恰当运用，展示自己对旅行相关词汇和现在进行时的掌握情况。

教学内容

本单元以“此时此地的生活”为主题。该主题与课标要求的“人与社会”主题范畴中的

“人际交往；跨文化沟通与交流；文化习俗与节日庆祝活动；身份认同与文化自信”子主

题，以及“人与自然”主题范畴中的“地理位置（时区）”子主题密切相关。本单元的核心

语言主要涉及探讨不同时区下的生活和不同城市的风土人情，与学生自身的认知、情感等密

切相关。本单元通过构建同一时刻在不同地方的生活场景，生动地展示了世界各地人们的生

活方式和文化特点，帮助学生拓宽视野，理解时间差异如何影响人们的生活节奏，也让他们

体会到不同文化背景下人们的生活习惯和日常活动的多样性。学生们能够更好地认识到全球

化的背景下，跨文化交流和理解不同文化的重要性，从而培养出更加开放和包容的心态。

教学过程

时间学生学习活动活动设计意图

1．学生观察图片，运用现在进1．通过引导学生谈论图片，导入

5分钟行时描述图片中人物正在进行的行文本主题和核心语言，激活学生已有

为，并使用形容词表达对图片中活动的语言知识。同时引导学生使用形容

的看法。词来表达情感，激发学生对此话题的

好奇心。

2．从三幅语篇插图入手，学生描2．依托图片，引导学生在预测过

述其中的人物活动和其他细节。程中开展头脑风暴，进行合理猜想。

3．学生快速浏览全文，验证对图3．引导学生在寻读答案的过程

片的猜想，并确定文本类型。中，探究文本的体裁和特征。

4．学生阅读三段独白，完成表4．通过比较三段独白内容，进

15分钟

格，获取细节信息。一步帮助学生厘清人物信息和旅行细

5．学生根据独白内容，找出作者节。

对旅行经历和个人感受的具体描写。