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AUTOMOBILEEDUCATION|汽车教育

机械设计课程混合式教学模式研究与实践

王引卫姚良张宏伟王丙铮吴平平

西京学院陕西省西安市710123

摘要：本文围绕混合式教学模式在机械设计课程中应用的各个环节，对该课程的教学内容选择与线上资源建设、

教学组织实施、课程成绩评定方式等进行相应的研究与改革实践，并通过具体的教学设计示例说明混合式

教学的具体实施过程，经过对两期学生的教学实践证明，教学效果良好，课程目标达成度提升。

关键词：OBE机械设计混合式教学

ResearchandPracticeonMixedTeachingModeofMechanicalDesignCourse

WangYinweiYaoLiangZhangHongweiWangBingzhengWuPingping

AbstractThisarticlefocusesonthevariousaspectsoftheapplicationofthehybridteachingmodelinthemechanicaldesigncourse,andconducts

：

correspondingresearchandreformpracticesontheselectionofteachingcontentandonlineresourceconstruction,teachingorganization

implementation,andcourseperformanceevaluationmethodsforthecourse.Andthespecificteachingdesignexamplesareusedtoillustratethe

specificimplementationprocessofblendedteaching.Theteachingpracticeofthetwophasesofstudentshasprovedthattheteachingeffectis

goodandthedegreeofachievementofthecoursegoalisimproved.

Keywords：OBE,mechanicaldesign,blendedteaching

混合式教学利用互联网和数字媒体技术，课程内容可适当扩展。1个课程目标对应一个入到相关项目任务中做讲解；在现有课程框

将线上的学习资源与线下的师生面授教学相指标点，2个或者2个以上的课程目标可以对架（连接、传动机构、轴系零部件）的基础上，

结合，可以融合网络教学与面授教学双方的应相同的指标点。增加基于新工科的新知识、新技术应用的教

优点，受到很多高校的关注。《机械设计》机械设计课程目标可以根据熟悉结构特学内容，特别是增加最新的科技成果在工程

是机械类专业的专业基础课，承担了培养学点、会选型、能设计，懂分析，可改进开发实际中应用的案例分析。如机械零件设计软

生常用机构和零部件设计能力的任务，为今等层次递进分条列出。具体文字描述可以依件应用、优化设计等。

后学生从事工艺编制、数控编程、设备改造据专业毕业要求分解情况及专业特色来阐述。线上教学资源主要是机械设计网络

与维护以及CAD/CAM技术等方面的工作提关于专业特色的融合可以表达为：如“能SPOC，包括电子版课程大纲、授课计划、多

供一定的知识和能力基础。西京学院机械工够根据工程实际的特定要求，运用标准、规范、媒体课件、教学动画与视频、微课、对标试

程学院机械设计课程组在该课程中研究探索手册、图册和有关技术资料，分析或改进某题库，综合设计案例等。

应用线上、线下混合式教学，有