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现代信息技术对通识教育模式转型的影响

引言

批判性思维不仅仅是分析外部信息的能力，还包括自我反思的能力。跨学科的学习环境鼓励学生质疑自己的假设和观点，提升他们对自身认知局限性的认识，从而促进自我提升。通过不同学科的对话与交流，学生学会从更高层次审视自己的思维模式，进而实现思维的自主调整和优化。

融媒体技术突破了课堂的物理边界，使学习可在课堂、社区、虚拟空间等多场域中展开。学生能够在不同情境下体验学科知识的真实应用，促进理论与实践的双向融合。这种多维学习场景的构建强化了课程的实践导向与社会关联性。

融媒体系统借助算法分析学生的学习偏好、进度及兴趣