26个英文字母的书写及发音教案.docxVIP

26个英文字母的书写及发音教案

二、授课对象：英语初学者（建议为儿童或零起点成人）

三、课时建议：若干课时（可根据学习者年龄、接受程度及教学进度灵活调整，建议分阶段进行，例如每阶段学习6-8个字母，辅以复习巩固）

四、教学目标

1.知识与技能：

*学生能够认读26个英文字母的大写形式和小写形式，并能准确分辨。

*学生能够掌握26个英文字母的标准发音（包括字母名称音），并能模仿正确的口型。

*学生能够按照正确的笔顺和占格要求，规范书写26个英文字母的大小写。

*学生能够将字母的形、音、义（初步，如字母对应的常见单词或事物）建立联系。

*能够流畅跟唱字母歌，并通过字母歌回忆字母顺序。

2.过程与方法：

*通过听、说、看、模仿、实践等多种感官参与，激发学习兴趣，引导学生主动探索字母的奥秘。

*运用直观教学法、情境教学法、游戏教学法等，使学生在轻松愉快的氛围中掌握字母知识。

*培养学生良好的书写习惯和认读能力，为后续的单词学习和英语拼读打下坚实基础。

3.情感态度与价值观：

*培养学生对英语学习的兴趣和积极主动性。

*帮助学生建立学习英语的自信心，体验学习的乐趣。

*初步了解英语字母文化，培养跨文化意识。

五、教学重点与难点

1.教学重点：

*26个英文字母的正确认读（大小写）。

*26个英文字母的标准发音（字母名称音）。

*26个英文字母大小写的规范书写（笔顺、占格）。

2.教学难点：

*部分易混淆字母的发音（如/e/与/?/对应的字母名称音，部分辅音字母的发音区别）。

*字母在单词中的发音与字母本身名称音的区别（此点可在字母教学后期或单词入门时逐步渗透）。

*小写字母的规范书写，特别是一些形似字母的区分（如b,d,p,q；u,v,w；m,n等）及正确的笔顺和占格。

六、教学准备

1.教师准备：

*字母卡片（大小写分开及组合）。

*字母教学挂图或多媒体课件（包含字母的形、发音口型图、规范书写动画或示意图）。

*标准的字母发音音频或视频。

*白板、白板笔（不同颜色）、练习纸。

*与字母相关的图片、实物或单词卡片（如A-apple,B-banana等）。

*字母歌音频。

*奖励机制（如小贴纸、口头表扬等）。

2.学生准备：

*英语练习本（四线三格）。

*铅笔、橡皮、尺子。

七、教学过程

第一阶段：字母认知与入门（以字母Aa,Bb,Cc,Dd为例，后续字母教学可参照此模式循环进行并逐步深化）

(一)热身与导入(Warm-upLead-in)

1.问候(Greeting)：教师用简单的英语问候学生，如Hello,everyone!Goodmorning/afternoon!引导学生回应。

2.歌曲导入(SongIntroduction)：播放字母歌片段或完整歌曲，让学生初步感知字母的顺序和韵律。可以说：“今天我们要认识一些非常重要的朋友，它们是英语的基石，我们先听听这首关于它们的歌吧！”

(二)新课呈现(Presentation)

1.字母Aa的教学：

*认读(Recognition)：

*教师出示大写字母A的卡片，清晰、响亮地读出字母名称音/e?/。

*引导学生观察字母的形状，提问：“同学们看，这个字母像什么呀？”（鼓励学生发挥想象，如“金字塔”、“梯子”等）。

*示范并带领学生跟读，注意口型的指导（张大嘴巴，嘴角向两边咧开）。可配合口型图或教师夸张的口型示范。

*出示小写字母a的卡片，同样读出其名称音/e?/。引导学生对比大写A和小写a的异同。

*利用多媒体课件展示字母Aa的书写动画，强调笔顺和在四线三格中的占格。

*发音(Pronunciation)：

*重点练习字母名称音/e?/。教师示范，学生跟读，可以采用集体读、小组读、个别读等多种形式。

*可以配合手势辅助记忆，例如发/e?/时，双手从胸前向两侧打开。

*书写(Writing)：

*教师在白板的四线三格上示范书写A和a，边写边说笔顺（如：BigA,onedown,twoslantdown,crossinthemiddle.Littlea,circle,thenatail.）。

*学生在练习本上跟随教师进行描红和仿写练习，教师巡视指导，及时纠正错误的握笔姿势和书写方法。强调书写的规范性和美观性。

*关联(Association)：出示以Aa开头的单词图