(2025)英语学困生帮扶计划(3篇).docxVIP

(2025)英语学困生帮扶计划(3篇)

英语学困生帮扶计划一

帮扶背景

在英语学习过程中，部分学生由于基础薄弱、学习方法不当、缺乏学习兴趣等原因，逐渐成为学困生。为了提高这部分学生的英语水平，缩小班级内学生之间的差距，特制定本帮扶计划。

帮扶目标

1.提高学困生的英语基础知识，包括词汇、语法、句型等，使他们能够掌握基本的英语表达。

2.培养学困生的英语学习兴趣和学习习惯，提高他们的自主学习能力。

3.帮助学困生提高英语听、说、读、写的综合能力，使他们在英语考试中取得明显的进步。

4.增强学困生的自信心，让他们在英语学习中获得成就感。

帮扶对象

经过对班级学生英语学习情况的综合评估，确定以下[X]名学生为帮扶对象：[学生姓名1]、[学生姓名2]……

帮扶内容与措施

1.基础知识强化

词汇积累：为学困生制定个性化的词汇学习计划，每天要求他们背诵一定数量的单词，并通过默写、单词接龙等方式进行巩固。每周进行一次词汇小测验，检验他们的学习成果。同时，鼓励学困生利用课余时间阅读简单的英语文章，在语境中加深对单词的理解和记忆。

语法学习：针对学困生在语法方面的薄弱环节，进行有针对性的辅导。采用通俗易懂的方式讲解语法知识，结合例句让他们理解语法规则的应用。布置适量的语法练习题，让他们在实践中掌握语法知识。定期对他们的作业进行批改和讲解，及时纠正错误。

句型练习：选取常用的英语句型，让学困生进行模仿练习。通过对话、写作等形式，让他们熟练运用这些句型。同时，引导学困生分析句型结构，提高他们的语言运用能力。

2.学习兴趣培养

创设英语学习环境：在教室的墙壁上张贴英语单词、短语和名言警句，营造浓厚的英语学习氛围。定期播放英语歌曲、电影、动画片等，让学困生在轻松愉快的氛围中感受英语的魅力。

开展英语活动：组织英语游戏、竞赛、角色扮演等活动，激发学困生的学习兴趣。例如，举办英语单词拼写比赛、英语歌曲演唱比赛、英语短剧表演等活动，让学困生在活动中展示自己的学习成果，获得成就感。

鼓励自主学习：引导学困生利用网络资源，如英语学习网站、手机应用程序等，进行自主学习。推荐适合他们水平的英语学习资料，如英语绘本、简易读物等，让他们在自主学习中提高英语水平。

3.学习方法指导

制定学习计划：帮助学困生制定合理的学习计划，合理安排学习时间。指导他们将学习任务分解成小目标，逐步实现。定期检查他们的学习计划执行情况，根据实际情况进行调整。

做好笔记：教导学困生如何做好英语笔记，包括记录重点单词、语法知识、例句等。让他们养成边听讲边记录的习惯，便于课后复习。定期检查他们的笔记，给予指导和建议。

复习和预习：指导学困生掌握有效的复习和预习方法。复习时，要求他们对所学知识进行系统的梳理，通过做练习题、背诵等方式进行巩固。预习时，让他们提前了解新课的内容，找出自己不理解的地方，带着问题听课。

多听多说多读多写：鼓励学困生多听英语录音、广播，模仿英语发音，提高听力水平。多说英语，敢于开口表达，不怕犯错。多读英语文章，培养语感。多写英语日记、作文，提高写作能力。

4.心理辅导

建立良好的师生关系：关心学困生的学习和生活，与他们建立良好的师生关系。经常与他们沟通交流，了解他们的学习困难和心理状态，给予他们鼓励和支持。

增强自信心：及时发现学困生的闪光点，给予表扬和肯定，让他们在学习中获得成就感。帮助他们分析自己的优点和不足，树立正确的学习态度和自信心。

缓解学习压力：关注学困生的学习压力，引导他们正确对待学习中的挫折和困难。教给他们一些缓解压力的方法，如运动、听音乐、与朋友聊天等，让他们保持良好的心态。

帮扶时间安排

1.第一阶段（第1-4周）

对帮扶对象进行全面的英语学习情况评估，了解他们的基础知识掌握情况、学习兴趣和学习习惯等。

与帮扶对象进行沟通交流，建立良好的师生关系。帮助他们制定学习计划，明确学习目标。

开展英语学习兴趣培养活动，如播放英语歌曲、电影等，营造浓厚的英语学习氛围。

2.第二阶段（第5-12周）

按照个性化的学习计划，对帮扶对象进行基础知识强化辅导，包括词汇、语法、句型等。

定期进行小测验，检验帮扶对象的学习成果。根据测验结果，调整辅导内容和方法。

开展英语活动，如英语游戏、竞赛等，激发帮扶对象的学习兴趣。

加强对帮扶对象的学习方法指导，帮助他们养成良好的学习习惯。

3.第三阶段（第13-16周）

对帮扶对象的英语综合能力进行训练，包括听、说、读、写等方面。通过模拟考试、专项练习等方式，提高他们的应试能力。

继续开展英语活动，巩固帮扶对象的学习成果。鼓励他们积极参与英语竞赛、活动等，展示自己的学习成果。

加强与帮扶对象的家长沟通，及时反馈他们的学习情况，共同促进他们的学习。

4.第四阶段（第17-20周）