人教版六年级数学上册第三单元第一课时_分数除法的意义(例1)与分数除以整数(例2).docxVIP

人教版六年级数学上册第三单元第一课时_分数除法的意义(例1)与分数除以整数(例2)

分数除法是小学数学教学中的重要内容，是学生在掌握分数乘法基础上进一步学习的运算知识。本课时主要包含两个核心内容：分数除法的意义和分数除以整数的计算方法。通过本课时的学习，学生将理解分数除法的本质含义，掌握分数除以整数的基本计算技能，为后续学习分数除法的复杂应用奠定坚实基础。

分数除法的意义建立在整数除法意义的基础上，是整数除法意义的扩展和延伸。在具体教学过程中，教师应引导学生通过实际情境理解分数除法的含义，即已知一个数的几分之几是多少，求这个数的问题。通过例1的教学，学生能够认识到分数除法与分数乘法之间的互逆关系，建立分数除法的数学模型。

分数除以整数是分数除法中最基本的形式，其计算方法的掌握直接影响后续分数除法知识的学习。例2通过具体实例，引导学生探索分数除以整数的计算方法，理解分数除以整数，等于分数乘以这个整数的倒数的计算法则。在教学过程中，应注重让学生通过实际操作和推理，自主发现计算规律，培养数学思维能力和探究精神。

在分数除法意义的教学中，教师应创设丰富的生活情境，帮助学生建立直观认识。例如，可以通过把一根绳子平均分成若干段或已知一个数的几分之几是多少，求这个数等实际问题，引导学生理解分数除法的实际应用。通过这些具体情境，学生能够体会到分数除法是解决实际问题的重要工具，从而增强学习兴趣和主动性。

分数除以整数的计算方法教学，应遵循从具体到抽象、从特殊到一般的原则。可以通过直观图形展示，让学生理解分数除以整数的几何意义。例如，将3/4除以3，可以通过将3/4的图形平均分成3份，每份就是1/4，从而得出3/4÷3=1/4的结论。引导学生通过计算发现规律：3/4÷3=3/4×1/3=1/4，进而归纳出分数除以整数，等于分数乘以这个整数的倒数的计算法则。

在巩固练习环节，教师应设计由浅入深的练习题，帮助学生逐步掌握分数除法的意义和计算方法。基础练习可侧重于分数除法意义的理解和简单计算，如已知一个数的几分之几是多少，求这个数的应用题和简单的分数除以整数的计算题。提高练习则可设计一些综合性的题目，如分数除法与分数乘法的混合运算，或解决一些实际生活中的问题，培养学生的综合应用能力。

作业布置应兼顾基础性和拓展性，既要确保学生掌握基本计算技能，又要为学有余力的学生提供挑战。可设计适量的基础计算题、应用题和思考题，让学生在练习中巩固所学知识，提高解题能力。同时，鼓励学生在生活中发现和运用分数除法的实例，体会数学与生活的密切联系，培养数学应用意识。

通过本课时的学习，学生不仅掌握了分数除法的基本知识和技能，更重要的是培养了数学思维能力和问题解决能力，为后续学习更复杂的分数除法知识奠定了坚实基础。教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究，让学生在体验和发现中感受数学的魅力，提高数学素养。