2026年高考作文热点时评素材积累：“等一等”，是为了共同抵达、让“小人物”更多被看见.docxVIP

1、睡前聊聊

“等一等”，是为了共同抵达

杨笑雨?人民日报评论2025年10月24日

近日，浙江嘉兴乡间的公路上，一幕“慢镜头”温暖了全网：公交车司机金师傅远远见一位老人拎着重物奔向站台，缓缓降下车速与老人“同频前行”；后车夫妇见状默契等待，还用镜头定格下这份秋日温情。当“效率至上”成为时代惯性，这短短几十秒的“等一等”，为何能戳中无数人内心最柔软的角落？今天我们就从这里聊起。

或许是因为，在这个追求速度和效率的时代，这种主动的“减速”与“等待”，击中了我们内心对包容、体谅与温情的渴望。金师傅深知，他所行驶的是一条班次间隔长达40分钟的乡村线路，对步履蹒跚、手提重物的老人而言，错过一班车，就可能打乱一整天的安排。这份“等一等”，饱含将心比心的共情，是充满责任感的守护。

更动人的是，这份温柔形成了默契的接力。后车司机的“等一等”，以及千千万万网友的点赞转发，让这场偶然的温情变成了集体的精神共鸣。社会的良好运转，不仅需要刚性的规则，更需要这种发自内心的柔软。而且文明从来不是独奏，而是千万人共同谱写的和声。

个体的善意如涓涓细流，能润泽人心；而制度的善意则如江海，能承载起亿万人的安全感与归属感。这个故事更深的启示，在于让我们看到了“等一等”所蕴含的治理的智慧与情怀。不妨将目光从这条乡间小路移开，投向更广阔的社会图景——

为偏远村落保留班次稀疏的“慢火车”或公交线，“等一等”尚未被高速路网覆盖的城乡居民；数字化浪潮中，在推行扫码支付、线上预约的同时，为老年人保留一个人工窗口或电话通道，“等一等”蹒跚在信息高速路上的他们；城市更新的步伐下，在追求美观与整洁时，给小商贩留有一席之地，“等一等”需要靠此维系生计的家庭、有小修小补需求的人们……

公交车的片刻等待，量出一座城市的温度；而政策的耐心守护，则标定一个社会的文明尺度。这些政策层面的“等一等”，看见不同群体的需求差异，并主动为那些走得慢、负担重的人调整节奏，创造一个让他们能够从容跟随的环境。

当然，倡导“等一等”，并非是否定效率与发展。从推动“适老化”改造，到加强无障碍设施建设；从关注留守儿童的成长，到帮扶就业困难群体，这一切，是发展的列车全速前进的同时，在特定站台的深情“等待”，是为了让更多人更好共享时代发展带来的获得感、幸福感、安全感。我们追求“中国速度”，更守护“中国温度”；我们向往“日新月异”，更确保“一个都不能少”。

“等一等”，是为了共同抵达。政策设计能“等一等”需求差异，社会成员愿“等一等”弱势群体，每个人都能成为温柔的传递者，我们建设的就不仅是高效运转的社会，更是充满尊重与温暖的、彼此守望的“命运共同体”。

让我们珍视每一个“等一等”的温柔，既成为那个被温柔以待的人，也做那个愿意温柔待他人的人。

这正是：乡路百米车慢行，不催不扰是柔情。等一等中见境界，共同抵达方为赢。

“试点取消中考”？比相信传言更重要的是关注改革走向

立羽?人民日报评论2025年10月27日

近期，上海、成都“试点取消中考”的传言在网络发酵。这源于两地推出的教育改革：上海试点长学制贯通培养模式，成都探索开展小——初——高12年贯通式培养改革试点。很快，两地教育部门纷纷辟谣：传言是对改革的误读，并非“试点取消中考”。今天，我们就来聊聊这个话题。

“取消中考”的传言为何引发关注？这其中，有部分家长的希望：盼着孩子能跳出“题海战术”，不用为了分数挤压兴趣空间，在贯通式培养中从容成长。也有部分家长的担忧：不同地区、不同学校之间的教育资源存在差异，万一“取消中考”可能引发新的不公。此外，没有中考，如何树立学生的自我认识和学习动力，也在家长心中打了一个问号。

近年来，类似讨论、误读时有发生。2016年，推行初中学业水平考试，将初中毕业考试和高中招生考试合二为一；2021年，部署在12个省市区建立教育部基础教育综合改革实验区；2024年，教育部决定在全国设立一批义务教育教学改革实验区和实验校……教育领域的相关改革，常被误读为“取消中考”“缩短学制”。教育部也曾多次对“取消中考”“将高中教育纳入义务教育”等相关提案建议公开答复。误读、澄清、引导，总是交织着教育不要那么“卷”、孩子能有更好发展的期待。

中考是无数家庭关心的“大考”。在一些刻意构造的“信息茧房”中，孩子一旦中考失利，被分流到职业学校，似乎就与优质教育资源、理想职业发展渐行渐远。这些被简化失真的传言，戳中了考生、家长和老师们对教育公平、升学路径的敏感神经。事实上，贯通培养试点只是中考改革的一个侧面。从考试科目调整到分值分配优化，从优化招生录取方式到综合素质评价引入，全国多地陆续推出了中考改革政策。

比如，西安从2026年起，取消化学、生物、地理计分，计分科目由10门减少为7门；成都把综合素质评价结果作为指标到校生推荐、部分项目班录取及第二批次录取的