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初中文言文大单元教学评价体系初探

核心素养背景下，初中文言文大单元教学评价的重要性进一步凸显。这就要求立足新课程标准，在初中文言文大单元教学评价时着重抓好三大策略，即做好初中文言文大单元教学评价的维度划分，细化初中文言文大单元教学评价的指标内容，完善初中文言文大单元教学评价体系。

课程标准指出，教师要持续有效地培养学生的语文核心素养，着重培养学生的文化自信、语言运用、思维能力和审美创造。因此，越来越多的教师重视初中语文的文言文大单元教学。提升初中文言文大单元教学有效性的一个重要手段是“评价”，结合现阶段有关初中文言文教学评价的课题研究成果，笔者对初中文言文大单元教学评价策略，作如下分析论述。