部编版三年级下语文《燕子》.pptxVIP

《燕子》教学设计本课旨在引导学生深入理解课文内容，感受作者对燕子的喜爱之情，并学习作者运用生动形象的语言描写燕子的特点。中设作者：侃侃

教学目标知识目标学生能够理解并掌握课文内容，认识燕子的外形特点、生活习性、迁徙行为等。能力目标学生能够运用课文中的词语和句子，进行口语表达和写作练习，提高语言表达能力。情感目标学生能够体会作者对燕子的喜爱之情，树立爱护动物、保护自然环境的意识。

教学重点与难点11.理解燕子的外形特点引导学生观察课文内容，并结合图片和视频资料，了解燕子的外形特点，包括羽毛颜色、体型大小、喙和爪等特征。22.感受燕子与人类的亲密关系通过分析课文内容，引导学生理解燕子与人类的密切联系，感受燕子带来的美好景象和积极情感。33.培养学生热爱自然、保护动物的意识通过学习课文，引导学生关注燕子等生物的生存环境，树立保护动物、保护自然的意识。

教学准备课本准备好三年级下册语文课本，并提前翻阅《燕子》这篇课文。多媒体课件制作与课文内容相关的多媒体课件，包括燕子的图片、视频和音频，以及一些生动的动画效果，帮助学生更直观地理解课文内容。教学辅助材料准备一些与燕子相关的教学辅助材料，例如燕子的图片、模型、视频、音频等，用于课堂演示和学生的互动学习。教学环境营造良好的课堂氛围，例如布置一些与燕子相关的场景，让学生仿佛置身于真实的自然环境中，感受燕子的美丽与灵动。

课堂导入图片展示展示一幅燕子飞翔的图片，营造轻松愉快的学习氛围。提问引趣提问：同学们，你们见过燕子吗？燕子有什么特点？导入课题引出课题：今天，我们就来学习一首描写燕子的古诗。

初读课文1学生自主朗读学生借助拼音，尝试独立朗读课文，注意生字词的读音。2教师范读教师范读课文，示范标准的语音语调，帮助学生理解文章内容。3学生跟读学生跟着教师的范读，反复练习朗读，纠正读音和语调，提高朗读水平。

理解课文内容首先，引导学生通读课文，整体感知课文内容。然后，通过提出问题，引导学生逐段理解课文内容，并梳理课文的主要内容。例如，可以提问：“燕子为什么从南方飞回来？”、“燕子怎样在屋檐下做窝？”、“燕子给人们带来了什么？”等问题，引导学生思考并回答。1整体感知通读课文，把握文章主要内容。2逐段理解抓住关键语句，理解段落内容。3梳理内容概括课文主要内容，理清文章思路。最后，引导学生将课文内容与生活实际联系起来，体会燕子的可爱和人类与自然的和谐相处。

分析课文结构1总起点明燕子特点2描写描绘燕子形态3抒情表达喜爱之情4结尾再次赞美燕子课文结构清晰，层层递进。作者先总起概括燕子特点，再以生动形象的语言描绘燕子形态，并表达对燕子的喜爱之情，最后以再次赞美燕子结尾，使文章结构完整，主题突出。

探讨作者写作意图表达情感作者以细腻的笔触描绘了燕子可爱灵动的形象，表达了作者对燕子的喜爱之情。赞美自然作者通过描写燕子与自然和谐相处的场景，表达了作者对自然景物的赞美之情。寄托情思作者借燕子的自由飞翔，表达了作者对自由美好生活的向往。

赏析语言特色生动形象作者运用拟人手法，将燕子写得活灵活现，仿佛就在眼前飞翔。语言优美文章语言简洁明快，富有韵味，读起来朗朗上口，令人回味无穷。语言准确作者运用准确的词语，描绘出燕子的外形特征和生活习性，使读者对燕子有了更深刻的了解。

拓展延伸活动学生创作鼓励学生根据课文内容创作绘画、诗歌、故事等作品，表达对燕子的理解和感受。课外阅读引导学生阅读更多关于燕子的书籍和文章，拓展对燕子的认知。保护环境引导学生了解燕子的生存现状，认识到保护环境的重要性，并积极参与保护燕子的行动。实地观察鼓励学生在课余时间到公园、田野等地方观察燕子，记录它们的活动，加深对燕子的了解。

课后作业绘画创作鼓励学生用绘画的方式表达对燕子的喜爱，激发创作热情。课外阅读布置课外阅读任务，让学生进一步了解燕子的生活习性。游戏活动设计燕子主题的游戏，寓教于乐，加深学生对课文的理解。课堂分享鼓励学生将课外积累的燕子知识分享给同学，培养表达能力。

课堂小结知识回顾本节课我们学习了《燕子》这篇课文，了解了燕子的外形、习性和迁徙等特点，感受了燕子带来的美好。情感体验同学们通过朗读、讨论和分享，对燕子有了更深刻的理解和情感共鸣，体会到了人与自然和谐相处的重要性。学习方法在学习过程中，同学们积极思考、踊跃发言，并运用多种方法理解课文，锻炼了阅读和表达能力。

教学反思学生参与度学生积极参与课堂活动，体现出对课文的兴趣和理解。教学效果课堂气氛活跃，学生学习热情高涨，达到了预期的教学目标。课文理解学生对课文的理解比较深刻，能够用自己的语言表达对燕子的喜爱之情。教学策略教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣，引导学生自主学习。

燕子的外形特点燕子体型小巧玲珑，身体呈流线型，适于飞行。它们拥有尖尖的喙，用来捕捉飞虫。燕子翅膀狭长，尾羽分